四年级作文做实验归纳.pptVIP

2. 观察实验周围的环境。要想将这次的实验课精彩地记录下来，环境描写必不可少。这里的环境包括实验现场中实验材料的摆放，也包括观看实验的同学的神态、动作等。比如，你可以观察他们在看别人做实验的时候有些什么反应，说一些什么话，脸上的表情是什么。 3. 观察实验现象。在实验过程中一定要观察不断变化的实验现象，并把它们用简单易懂的语言描述出来，这样才能够让读者更深入地了解实验。 补充：在描述实验时，你应该先写开始怎么样，接着怎么做，当实验进行下去的时候出现什么情况，描述的那个人有什么反应。整个描写要按照顺序进行，这样才能够将实验说明清楚。 课件精选 * 同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段： 老师拿着瓶子对我们说：“我现在要把水倒出来再把瓶子盖上，接下来会发生什么事情呢？”同学们都很期待。于是老师把热水迅速倒出来，然后再快速盖上瓶盖。奇迹发生了，瓶子瘪了，真是太神奇了，大家都很激动。 课件精选 * 我们一起看看修改后的片段： 老师拿着瓶子对我们说：“我现在要把水倒出来再把瓶子盖上，接下来会发生什么事情呢？”“什么都不会发生！” “难道瓶子真的会自己瘪下去？我不信！”同学们议论纷纷。老师一边微笑着一边迅速地把热水倒出来，然后再快速地盖上瓶盖儿。奇迹发生了，瓶子瘪了！张明嘴巴张得大大的，一副不敢相信的样子。小红高兴地跳着说：“真是太神奇了！”大家都很激动。 课件精选 * 修改后的片段在实验过程中加入了足够的观察，如把同学们听老师提问后的回答写了出来，形成了活跃的互动；再如把同学们看到实验结果时的动作、神态等都描写了出来，“嘴巴张得大大的”“高兴地跳着”等，都很形象写实。这样就让这个实验显得更加精彩和吸引人了。所以说，在描写一个好的实验场景时，必要的对话和人物环境的烘托渲染是必不可少的。 小结 课件精选 * “我来，我来——”教室里的声音一浪高过一浪。他们在干什么呢？快随我去看看吧！（《神奇的实验》） ——场景式开头，一开始就让故事进入特定的场景，使读者立刻产生一种身临其境的感觉。 课件精选 * “丁零零”，上课铃一响，老师走进教室，说：“同学们，今天我们一起做一个——”话还没说完，教室里立即沸腾了。（《泄气的瓶子》） ——开头制造气氛，并且留有悬念，真是太会吊人胃口了！ 课件精选 * 通过亲手做这个实验，我懂得了：在我们的现实生活中，许多自然现象都蕴含着科学道理，只要我们善于观察，勤于思考，就一定能知道其中的奥秘。（《瓶子为什么会瘪》） ——叙述完事情以后，通过发表自己的看法来揭示文章的主题思想，有一定的深度。 实验结束了，但我的心情还很激动，我想这不仅是一个有趣的实验，还能学习到新的知识，好盼望下一次的实验课快点到来！（《一次有趣的实验课》） ——表达了自己的心情和希望，很有真情实感。 课件精选 * 真有意思！通过这个实验，我发现科学与生活紧密相连，我回家后一定要继续我的科学小实验。（《有趣的实验》） ——抒发实验后的感想并点出要继续实验的决心。 课件精选 * 描写实验过程的好词 形容紧张心情：忐忑不安 屏住呼吸 七上八下 描写实验动作：毛手毛脚 大显身手 小心翼翼 描写实验成功：兴高采烈 手舞足蹈 高声欢呼 课件精选 * 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 瓶子瘪了 第十二课 课件精选 * 瓶子瘪了 1 刚刚老师在做实验时，你心里是怎么想的？ 思考 2 你亲自做了这个实验，你觉得最难的是什么？有什么成功的秘诀吗？ 3 看或者是亲自做了这个实验，你有什么样的感受？ 4 在实验过程中，你注意观察了谁？谁给你留下了深刻的印象？ 课件精选 * 实验步骤 材料： 一个空杯子、一个装着温开水的杯子、一个空矿泉水瓶。 操作： 1. 将预先准备好的温开水倒入矿泉水瓶中，用手摸看是否能感觉到热。 2. 把瓶子中的温开水再全部倒出来，并迅速盖紧瓶盖。 3. 观察瓶子的变化，看看瓶子是否慢慢地瘪了。 课件精选 * 实验原理 装进去的温开水把瓶子里的空气加热了，使瓶子内