高考默写注意问题.docVIP

. Word文档 [诊断学生]64篇必背古诗文涉及初中50篇，高中14篇。由于间隔时间较长，同学们对部分较难篇目的理解出现偏差，单纯记忆还行，对于理解性名句默写的考查就会失分较多，同时也有错别字、书写不规范等错误。 一、考纲解读： 识记 A：默写常见的名句名篇 考纲阐释 背诵《文言诗文背诵推荐篇目》共64篇段 二、命题规律： 考试范围稳定，所选篇目全部来自《考试说明》中规定的《文言诗文背诵推荐篇目》64篇段，一般是高中二篇，初中一篇。初中篇目一般不重复考查，但对高中重要篇目一般会重复考查以加深记忆，如《离骚》、《蜀道难》、《琵琶行》、《逍遥游》、《赤壁赋》等5年2考，因此，备考过程中，在整体背诵的基础上，关注常考篇目和常考作家。 三、命题形式： 2014年之前主要为上下句默写，2014、2015年以理解型默写为主，预计2016年高考仍将沿用这种形式，设3个小题，每小题2空，每空1分，共6分。 四、设置错误选项的方法： 名句默写主要是考查中学生背诵经典古诗文的能力，高中生最常见的错误是对古诗文理解不准，造成审题偏差，其次是书写不规范，出现错别字。 2011—2015名句名篇默写高考命题分析 年份 卷别 题型 题号 作者 篇目 高中 初中 2015 I 理解型 默写 （1） 屈原 《离骚》 ▲ ? （2） 王维 《使至塞上》 ? ▲ （3） 苏轼 《念奴娇》 ▲ ? 2015 II 理解型 默写 （1） 庄子 《逍遥游》 ▲ ? （2） 白居易 《琵琶行》 ▲ ? （3） 杜牧 《赤壁》 ? ▲ 2014 I 理解型 默写 （1） 屈原 《离骚》 ▲ ? （2） 李白 《蜀道难》 ▲ ? （3） 杜甫 《春望》 ? ▲ 2014 II 理解型 默写 （1） 庄子 《逍遥游》 ▲ ? （2） 李白 《行路难》 ? ▲ （3） 苏轼 《赤壁赋》 ▲ ? 2013 I 上下句默写 （1） 白居易 《观刈麦》 ? ▲ （2） 杜牧 《阿房宫赋》 ▲ ? （3） 苏轼 《赤壁赋》 ▲ ? 2013 II 上下句默写 （1） 荀子 《劝学》 ▲ ? （2） 郦道元 《三峡》 ? ▲ （3） 白居易 《琵琶行》 ▲ ? 2012 课标全国 上下句默写 （1） 孟子 《生于忧患》 ? ▲ （2） 韩愈 《师说》 ▲ ? （3） 辛弃疾 《永遇乐·京口北固亭怀古》 ▲ ? 2011 课标全国 上下句默写 （1） ? 《论语·述尔》 ? ▲ （2） 李白 《蜀道难》 ▲ ? （3） 欧阳修 《醉翁亭记》 ? ▲ [学法献策] 举一反三 1.在理解的基础上，通篇背诵，注重背诵与书写相结合，融会贯通，突出重点语句。 2.理解题干的具体情境，明确词语和语句的具体指向，结合语境，回忆原文。 3.书写规范，做到：卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰，不添字、漏字。 4.注意七个方面： ①注意生僻难写字，克服懒惰思想，勤于动笔，突破重点，才能在考试中准确无误地书写出生僻难写字。例如：“佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽”（柳宗元《小石潭记》）三句中的“佁”“俶”“翕”就很难写，复习时要多写几遍，强化记忆。 ②注意同音字，读音相同、意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量地存在，这也是命题人“设伏”的热点。这就要求考生应该特别注意这些同音异义的词，例如：“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”（陆游《游山西村》）中的“箫鼓”意思是“吹着箫打起鼓”，而考生容易误写成“萧鼓”。 ③注意形近字，由于形近字在名篇名句中屡见不鲜，再加上读音相近，对考生有更大的迷惑性和误导性，因此在答题时更应注意。如：“无边落木萧萧下”“萧”容易写成形近的“箫”；“转轴拨弦三两声”“拨”容易写出形近的“拔”。 ④注意语句顺序，不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，有些同学不注意常把语句的顺序写颠倒也不得分。如：“转轴拨弦三两声”中的“三两”不能颠倒顺序而写成“两三”。 ⑤注意通假字与本字，古诗文中有通假字的，一定要写本字。如“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”中“知”通“智”，智慧，书写时不能写成“智”。 ⑥注意语境，联系上下文，在具体的语言环境里分析、品味和识记一些关键的词语，从而使学生对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。 融会贯通 《劝学》是高考重点篇目，一般常见于理解性默写。下面整理了所有高考出现过的劝学理解性默写及答案，大家可以看一下! 　　劝学理解性默写一： 　　1.孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出 “_______” 的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。 　　2. 在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来