五彩排球学习单元.docVIP

《五彩排球》学习单元 学 习 者 水平三·小学五年级学生 执 教 者 褚 丽 单 位 南通市港闸区实验小学 设计思想 体育与健康课程标准，水平三技能目标中表述：“能够知道球类运动的动作术语，初步掌握多项球类运动中的多种动作技能”。于是，本单元选择了排球“双手正面垫球” “正面上手发球”两项基本技术作为单元技能学习主教材。为了激发学生对单元的学习兴趣，选择五彩缤纷的气球作为贯穿单元学习过程的教具之一，并根据小学生兴趣特征，以游戏活动作为重要的教学辅助形式，试图以色彩、趣味、知识、技能来构建教学框架，烘托课堂学习气氛，激发学生学习热情，创设浓郁的童趣环境，以此达成技能学习目标，并对学生身体素质的提高起到综合促进作用。同时，通过对教法和学法的精心设计，在五课次的学习时间内，依托游戏和技能学练过程，促进学生在身体、心理、社会适应等多领域目标的部分实现。 单元目标 1.通过游戏和专项学练，初步掌握排球“双手正面垫球”技术，了解“正面上手发球”的基本技术，并知道排球运动相关动作术语。 2.对排球运动产生兴趣，并发展协调、敏捷等身体素质，发展弹跳、奔跑等能力。 3.学习过程中能表现出与同伴合作学练，并尊重和帮助同伴的积极态度和行为。 4.关注并尝试调控自己在学习过程中的情绪变化。 单元内容 1.学练依托五彩气球创编的各种体育游戏； 2.借助五彩气球，学习排球“双手正面垫球”和“上手发球”基本技术。 学情分析 本单元学习对象是小学五年级的学生。有专家研究表明，小学高段学生，对球类学习兴趣最为浓厚。通过课堂和社会渠道，使他们对球类运动的了解有原始的积淀，以往体育学习的经验和能力积累，为他们初步了解和掌握简单的球类技术，提供了智力和身体能力上的保障。因此，本单元学习，预期可能达到较理想的学习效果，达成多元学习目标。 课时分配： 课 次 课时目标 学练内容 重点与难点 学法要点 教法要点 第一课 1.了解排球双手正面垫球动作。 2.发展灵敏素质,提高奔跑能力. 3.关注动作感觉。 4.能和同伴愉快合作。 1. 游戏：“乒乓排球” 2. 游戏：“合力吹气球” 3. 游戏：“垫气球” 4. 游戏：“追彩球” 重点： 知道排球垫球部位和手型。 难点： 垫球时上下肢的协调动作。 1.“我张你吹好搭档，五彩气球结同心。” 2. “我对垫球有体会，说给同伴听一听。” 3. “我在手臂贴标记，垫球部位不忘记。” 4.“双手正面垫排球，动作名称本上记。” 1.鼓励学生合作游戏。 2. 引导学生通过游戏了解排球双手正面垫球动作。 3. 通过引导语，提问、展示等促进生际间的交流与合作. 第二课 1.初步体会正面垫球动作方法。 2.发展身体灵敏、协调素质。 3.能愉快地和同伴合作学习，并尊重和帮助对方。 1.游戏：“彩球飘扬” 2.排球：双手正面垫球：垫固定球、自垫球、一抛一垫球。 3．游戏：爆破手 重点： 能较协调地做出双手正面垫球动作。 难点： 通过步伐移动找准击球点 1.“一夹二插三抬起，掌握要领靠自己。” 2.“眼明手快脚下活，击球要在小腹前，落点控制靠步伐，垫出好球喜洋洋” 3.“我为同伴抛好球，对方失误不计较。友好合作真心处，学好本领还交友。” 1.指导学生分组游戏。 2. 讲解示范完整动作要领，指导并参与练习。 3.创设事件，启发学生对“合作、尊重、帮助”品质的关注和思考 第三课 1. 巩固双手垫球动作。了解排球正面上手发球技术。 2.提高协调、灵敏素质，发展快速移动速度。 3. 能说出自己在掌握动作过程中的情绪变化。 1.游戏：“运球接力” 2.复习双手正面垫球 3.排球上手发球：徒手练习、上手发球练习（上手发气球、上手发排球） 4.游戏：“抓尾巴” 重点： 能协调完成双手正面垫球动作 难点： 对垫球力量和方向的控制。 1. “垫球用力有学问，翻腕夹臂做平台，挥臂上抬借腿力，快球用力慢球轻。” 2.“技术学习有规律，动作反复不奇怪，刻苦练习心不焦，成功站在对岸瞧” 1.指导学生分组巩固练双手垫球。 2.提示学生动作反复是学习技术过程中的科学现象,要正确对待。 第四课 1.初步形成正确的正面上手发球动作概念。 2.发展速度素质，提高身体协调性。 3. 学练中能表现出主动合作的态度。 1.游戏：“空中赶球接力” 2. 排球上手发球：徒手练习、上手发球练习（上手发气球、上手发排球） 3.游戏：“蚂蚁搬家” 重点： 形成正确的上手发球动作概念。 难点： 发球时击球点和手型的控制。 1.“向上抛球右肩侧，屈肘后引与肩平，果断挥臂迎击球，手掌张开做推压” 2. “我对伙伴有信心，你来我往好好搭档” 1. 示范讲解上手发球动作要领、练习方法、口诀，并指导学生练习。 2.导语引导，提示学生体会合作学