如何做一个创新型的班主任.doc

如何做一个创新型的班主任 作为一名班主任，我也曾经有过困惑和迷惘，甚至是工作做到令自己绝望的境地，但我内心深处一直有两个底线：一个是学生毕竟是孩子，而我是成人，他斗不过老师；另一个是任何孩子心里都有最柔弱的一部分（孩子不听你的话，是因为你还没有摸到他心里那最柔弱的部分）。 任何一个人都仰慕英雄。到我们学校来就读的孩子在进班的时候，都期望碰到一个好老师------一个教育教学水平高、师德修养高、多才多艺、关爱自己的完美的老师。但实际上达到上述的完美，现实生活中是很少的。不过，从我的从教生涯中，我体会到了创新思维是对自己的完美追求的极大补充和掩饰。 处理一件事情，你与学生原来的庸师一样，你的形象将会在学生的眼中逐渐打折，最终也是庸师。怎么办？古人云：“穷则思变”，“变者，天下之公理也”，“故善出奇者，无穷如天地，不竭如江河”。你需要创新思维，你需要与众不同，你需要每一个学生以奇异的眼光看着你，不知道你今天将要给他们变出什么新花样！在当今汹涌澎湃的教育改革大潮中，需要创新思维的优秀班主任迫在眉睫。 怎么样才能有创新思维？首先要对自己有比较高的要求，逼着自己去想出与众不同的招法，而不是趋同众人。其次要改变态度，“态度一变，方法无限”。再者要解放思想，敢想敢干，大胆突破常规套路，实事求是，一切从班情、校情出发，逆向思考、换位思考，就是要与众不同！ 一、 打造魅力班会课 “没有活动，就没有教育。”教育要靠活动，没有精彩活动的校园生活，就没有终身难忘的亮点。学校、班级应开展丰富多彩的活动，使之成为学生美好生活的起点，成为学生幸福生活的回忆。班主任要主动、有效地开展活动，这是一种创造性的突破。 我们做老师，就要做班主任，做优秀班主任。 爱心育人，建班育人。 （任课教师教书育人，班主任要建班育人。） 班主任要做创新型的班主任。人无我有，人有我优，人优我特人特我久。我们要终身学习，不断创新。 1、解读班会课：由班主任指导，着眼于学生综合素质的培养。 2、班主任指导： （1）强调了班主任的主导地位。 （2)应用自己的智慧和学生一起进行活动设计。 (3)应用自己的热情带动学生开展活动。 3、班会课的类型： （1）班级会议：就学校的工作布置，对班级情况进行讨论。 (2)班级活动：根据学校工作，布置活动。 (3)主题教育课：班主任围绕主题进行宣讲。 4、 怎样上好班会课？ （1） 精心选题材 教育目标、年级特点、班级情况、中心工作、国家大事、节日纪念日、学校特色、生活发展、偶发事件、成功经验 （2） 巧借八方力 A. 向班级任课老师借力，设计任课老师欢迎的班会课（学习经验交流、学习方法 B. 向家长借力，请家长直接担任班会课的主讲人，如：我是家长小助手、家务劳动比赛等 巧借八方力，既是为了减轻班主任的工作负担，更是为了形成教育的合力。 C. 增加知识性 例如《诚实求信伴我行》 a.解文说字话诚信：一个人说话要算话，要言而有信 b.讲故事：商鞅变法时立木建信、华盛顿一棵樱桃树的故事、五百万背后的故事 c.如何解决我们身边的诚信问题：考试作弊、作业抄袭 D. 增加开放性 a.向校内开放（兄弟班、同年级、高低年级） b.向家庭开放 c.向社会开放（友谊班）邀请全国劳模、先进个人、“感动中国”人物 d.利用身边的网络资源 e.全班齐动员 f.研究课结构 g.认真写教案 给班会课起一个响亮的名称（名称要明确、新颖、上口、易记） 活动准备要周全，过程要明确，目标应集中。 创造新形式 学习电视、电影中的新鲜形式，学习优秀班主任的成功经验，运用创造学的基本方法，运用多媒体形式，鼓励学生进行创造。 5、怎样提高班会课质量: (1)课后常反思 (2)多了解学生的意见 A. 班级日记 B. 周记或者随笔 C. 活动总结 D. 座谈会 E. 书面调查 总之，要上好引发学生兴趣、注重学生发展的班会课。 二、 青年班主任是班主任事业的希望 班主任工作大有可为，是值得研究一辈子的岗位，是值得为之奋斗一辈子的事业。为此，青年班主任应牢固树立这样一个观念------把班主任作为主业。 在我们身边不是缺乏能够胜任这项任务的年轻人，而是我们缺乏发现青年人才的眼光，而众多青年班主任往往发现不了自己内心隐藏着的“巨人”，于事畏首畏尾，战战兢兢，不敢走在班主任研究的舞台，更不敢担任班主任培训的重担。青年班主任送给你们几句成功的秘诀： 1、高扬追求的大旗 2、坚持不懈、持之以恒 3、找准自己的教育人生目标 4、甘于寂寞 5、保持平静心态