创造力教育概述.pptVIP

在世界500强排名中，有170家是美国企业，数量第一；其次是日本，有70家；英国各法国38家；德国35家，位居第五。 ???当今，日本在经济方面拥有许多“世界第一”，然而这些经济“世界第一”的原动力却是创造发明世界第一。 ?据有关资料统计，1950年日本的国民生产总值仅为英国的1／29，法国的1／38，美国的3．8 ％。但经过40多年的努力，日本就由被当时的美国驻日最高统帅麦克阿瑟讥讽的“四等公民国”一跃而成为一个被世人公认的“超一流的经济大国”。在取得这种令世人刮目相看的经济成就的众多原因中，高度重视全体民众创造力的开发和培养，不能说不是一个相当重要的原因。 两点体会 1、真正的财富在人的头脑之中。 2、创造力开发的重要性。 日本滑稽的小发明 安全省力菜刀 说一说那些改变世界的日本发明 ?电饭锅 20世纪40年代末，三菱开发了第一台电饭锅。1955年，东芝试制了一款附设定时功能的电饭锅。在2005年，中国的电饭锅产量约6000万台。 小型电子计算器 1957年，卡西欧 Casio发明第一台相对小型的全电动计算器。至2006年为止，单是Casio，在全球各地已卖出10亿部计算器. 录像带 1969年，Sony发布第一盒录像带的原型：两年后连同第一部播放机及第一部录像机推出市场。 卡拉OK 1971年，井上大佑发明了第一部卡拉OK机器，由麦克风、扩音器和投币箱组合而成。但井上大佑先生没有申请专利，因此没有从中得过一分一毫。美国《时代周刊》对他评价甚高：“如果甘地改变了亚洲的白天，井上大佑则改变了亚洲的夜晚”。 随身听 一种便携式立体声录音带个人播放器。1979年，也许是根据德国巴西籍发明者AndreasPavel的原型，Sony公司发明了Walkman，成为市场上第一部随身听。它改变了我们听音乐的习惯，变成随时随地，边走边听，透过一对耳机，独自一人。 数码相机 1988年，富士发表第一部以计算机档案格式记录图像，内置16MB内存的真正数码相机DS-1P。 创新型国家，需要创新型人才，创新型人才，需要从中小学开始培养。 研究和实践证明 1、人的创新潜能； 2、众多学校的实践 创造力教育概述 章丘四中 李昌旺 创造发明教育始于美国，在美国有一个家喻户晓的大发明家叫爱迪生，一生有1200多项发明，他本身学历不高，小学没毕业。他以后成立了著名的“爱迪生实验室”，员工里大学毕业的科技人员并不多，但发明成果累累，举世闻名。 在爱迪生实验室的基础上，成立了一个大公司，即通用电气公司，是世界500强的企业之一，实力雄厚。公司陆续从大学吸收了不少毕业生，然而新的发明、新产品、新技术的开发，新专利的申请，却大大少于爱迪生实验室时代。这一直接关系到公司兴衰存亡的现象，引起了公司领导人的高度重视，经过认真地分析，他们发现，并非公司吸收的这些大学生都是成绩不佳的平庸之辈，原因在于这些大学生在学校时都没有学过怎样进行创新思考，对怎样提出创意、怎样从事创造发明的知识和方法了解很少，更缺乏这方面的实际经验和切身体会，因此造成他们创新意识薄弱、创新能力不强，更习惯于一些按部就班、机械模仿的工作。 为了改变这一状况，公司组织人员总结了爱迪生生前从事创造发明的方法和经验，并编写成教材。“创造发明培训班”就这样开办起来了，经过培训后，员工的创新热情和敏感大大加强，创新能力不断提高，申请专利的数量比培训前平均增加了三倍。这不仅震惊了美国的企业界，引起了美国企业家的重视，同时也是美国社会的其他各界从中看到开展创新思维和创造技法培训活动的重要性。 创造学之父 美国是创造学的发源地。在介绍美国的创造力教育之前，我们先来了解一个人，这个人被称为“创造学之父”。他提出的被称为“智力激励法”的创新技法，至今仍对现在的创新活动有着指导作用，这个人就是美国著名的创造学者奥斯本。 我们先来了解一下奥斯本这个人，他的发展可以分为四个阶段： 1.下岗再就业。奥斯本从小表现平平，并没有什么过人之处，大学毕业后，他在一个小报社任职，但不久就下岗了。为了生计，他和所有失业人员一样，忙着投简历、参加应聘活动，终于有一家报社慧眼识珠，发现并启用了他。说起来，还有点像笑话。 主考问：你从事写作几年了？ 答：只有三个月。 主考看了他的文章，评价如下： （1）无写作经验；（2）无写作技巧；（3）文笔不通顺。 如果当记者，有这三个结论，基本上就知道结果了，然而主考非常欣赏他文章中的创新之处，便录用了他。 2.一天一创新。奥斯本在完成本职工作的同时，还认真研究本报社其他的工作并积极建议。他在大量阅览了报纸广告后，向主编建议降低广告价格，广泛招揽广告，并将广告分类刊登。主编采纳了他的建议，结果广告费迅速增多。他又建议降低报纸售价，结果报纸发行量大大增加。现在西方一些分类广告以及免费赠阅的报纸，就是