建设快乐轻松的语文课堂.docVIP

PAGE PAGE 14 建设快乐轻松的语文课堂 石花四中：姜水才 语文教学过程既是一种认知过程，又是一种情感体验过程，这种认识感情活动主要以课堂教学的形式来完成。在课堂教学中有些教师往往只注重知识的传授，而忽视了调节课堂气氛。殊不知在课堂教学中，努力把握课堂关系，创设有利于教学的快乐轻松的语文课堂，是语文课堂教学品位和境界的一种标志。节奏有致、气氛和谐、效果良好的课堂是我们每位语文教师都应探索的问题。在近几年的教学实践中，我的做法是： 一、调整语气 教师在课堂上的语气，蕴含了大量的情感信息，善用语气，自然巧妙地传递教和学的信息，各个类型的学生，都会焕发出与老师默契配合的积极性。因此，教师应鲜明地恰如其分地运用适当的语气，使学生得到最直接、最明显、最真切的感受，从而使学生的课堂学习快乐轻松起来。 教师在教学中语气的恰当运用，还有助于学生兴趣的增加，注意力的维持。不同文体的文章要克服“一把号一个调”的作风，适时调整语气，声调抑扬顿挫，错落有致。例如：范读议论文时，我采用“广播性语言”或“演讲语言”，朗读做到字正腔圆，以理服人，造成一种气势。在教《孔乙己》《范进中举》时，我又用“茶馆式语言”，语气平和，伴随和蔼可亲的教态，以平等的身份与学生交流，允许学生反驳，娓娓道来，谈笑风生，幽默风趣。 学生听讲时面部出现愁云，不断眨眼，这常常是没有听懂的信号，这时教师就要用一种轻松的语气缓