中考二轮复习：成语专题.docVIP

2012中考第二轮复习 - PAGE 1 - 启东市初中“15/20/10”集体备课导学案 成 语 专 题 第 1 课时 总第 个教案 学习 目标 ①熟悉了解成语这个专题的考点及应对策略 ②弄清词语的准确意义，把握基本用法，更要理解词语在具体语境中的运用。 ③准确辨析词语的感情色彩和语体色彩，分析在具体语言环境中的变化。 学习重点 ①注意常用词语在语境中的具体含义。 ②对课文中那些有比喻义、引申义和特定用法的成语，要多加体会，加深印象。 学习难点 注意常用词语在语境中的具体含义。 准确辨析词语的感情色彩和语体色彩，分析在具体语言环境中的变化。 教具学具 小黑板、试卷 预习作业 熟悉了解成语这个专题的考点及应对策略 1．考点解读： 成语的考查，主要涉及以下五个方面： ①正确理解与运用课文中出现的常见成语； ②辨析常用成语在不同语言环境中的不同意义； ③了解成语的基本含义和所携带的故事意义； ④判断成语使用的正误，辨析常用成语的感情色彩； ⑤根据具体的语境意义写出成语，理解成语中加点字的含义。 考查的一句主要是在学生所学课文中出现的常用成语，试题载体主要来自于课外。 2. 题型分析： 中考试题中的成语试题，在题型上主要有： 选择题：选出成语和释义等搭配有误的一项；选出对成语中加点的字解释有误的一项；选出句子中加点的成语解释有错误的一项；选出成语中加点的字字义相同的一项；选出句子中加点成语使用正确或不正确的一项；选出语段空缺处依次填入成语最恰当的一项或两项；选出对句子中加点成语使用错误分析不正确的一项。 填空题：填字将成语补充完整；以一个成语的四个字为开头各写一个与其意思相近的成语；根据具体语言环境要求填写相应的成语；根据相关提示在语段中填写成语；在语段中用相关的成语替换画线文字。 简答题：简要评说借用成语制作的广告词。 3. 解题策略： 成语试题主要考查考生理解和运用成语的能力。对教材中出现的常用成语，要联系生活实际从理解和运用两个角度进行复习；注意对成语基本含义或成语中的某一个字的理解；纠正广告中基于技巧误用、错用的成语等。 4. 知识归纳： 成语误用有以下几种情况：望文生义、褒贬误用、对象不当、误解词义、重复用语、自相矛盾、搭配不当等等。 ①望文生义： 成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加上有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了理解的难度。如果不仔细辨析语素意义，则容易造成望文生义。 例：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。 辨析：“空巷”，是指街巷的居民都出来了。“万人空巷”指家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。 ②误用褒贬： 因为平时使用不规范或没有搞清楚成语的来龙去脉，往往容易吧褒义词当做贬义词语，把贬义词当做褒义词，造成判断或使用错误。 例：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量，真可谓处心积虑。 辨析：命题者从感情色彩上设误来进行考查。“处心积虑”，意即千方百计地盘算，多用作贬义。本句对“新上任的领导”有所褒扬，故“处心积虑”的运用，犯了贬词褒用的错误。 ③对象不当： 有些成语的使用必须适合特定的对象，有的专指人，有的专指物，有的专指景等等。在复习时要善于记住典故，辨清对象 例：古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。 辨析：“汗牛充栋”形容书籍极多，它与前面的主语“悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者”无从搭配，属于用错对象。 ④不合情境： 每个句子都有一定的语言情境，比如气氛又严肃紧张、庄严肃穆或轻松愉快等不同，比如地方有局促狭小或宽敞明亮等区别……成语的使用如果没有照顾到这些，就容易犯下不合语境的错误。 例：当时，暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。 辨析：句子中的“安步当车”，是慢慢行走、就当坐车的意思，而本句中描述的抢险形势很紧急，抢险队员不可能有“安步当车”的闲情逸致。因而，成语与语境出现矛盾，“安步当车”使用不当。 ⑤用错谦敬： 例：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议你挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。 辨析：“蓬荜生辉”是谦辞，只是用于自己自述，否则于人不敬，因此本句犯了用错谦辞的错误。另外，“一定会使居室蓬荜生辉”一句中，“居室”和“蓬荜”意义相同，因为“蓬荜”是“蓬门荜户”的省略，就此而论，有犯了语义重复的错误。删去“蓬荜”才正确。 ⑥重复用语： 例：看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不