《实际问题与方程》具体内容及教学建议.docxVIP

WORD格式 专业资料整理 《实际问题与方程》具体内容及教学建议 编写意图 （1）例 1 取材于跳远比赛， 例题采用图文结合的形式给出 已知条件，并提出问题。 这是学生第一次接触列方 程解答实际问题．对将所求数 量设为对未知数参加列式，都 会感到不习惯。 因此，教材先给出学生已 学过算术解法，再引导学生将 未知数设为 x，列出方程。 因此，教材先给出学生已 学过算术解法，再引导学生将 未知数为 x，列出方程。 根据题意．原纪录、超出 部分本次成绩的等量关系，可 以用加法，也可以用减法表示。 一般来说，同一等量关系，用 加法表示更容易思考些。寻找等量关系是列方程的关键，教材用色块予以凸显，但它不是解题书写的常规要求。 （2）“做一做”的第（ 1）题是有关测量身高的实际问题，等量关系与例 1 类似。第（ 2）题取材于节约用水，等量关系也只涉及单一运算。两题都采用了图文结合的形式，以增强趣味性、可读性。 本页三个问题，用算术方法解，都只需一步计算。因此，这里应避开哪种解法简便的讨论。 教学建议 （1）酌情组织复习。教学前，可先复习相关的实际问题。如：李强原来跳高成绩是 1.05 米，现在达到了 1.12 米。成绩提高了多少米？ 1 / 7 （2）引导学生列方程解决问题。审题后可以先分析数量关系，得：原纪录 ＋超出部分＝新成绩；新成绩－原纪录＝超出部分； 新成绩－超出部分＝原纪录。然后提问