五年级下数学听课反思分数的意义人教版新课标.docxVIP

五年级下数学听课反思-分数的意义人教版新课标 曾读过这样的一段话：“一个以人为本的教学预设，定会为师生的智慧潜能在教学过程中创造性地发挥提供条件，定会为每一个学生提供主动参与、积极活动的机会。”本节课中，阮老师富有生成空间的预设以及在生成中智慧地引导学生对知识的有效建构令人暗暗折服。 一、板块教学，理念新颖。阮老师能打破传统的教学惯性，摒弃了以往“小步子”教学模式，大胆而科学地对教材重新组织，将直线性设计柔化为板块式的弹性设计，少去多余、繁杂的教学环节，设计了“说一不二”、“心有灵犀”、“巧思妙创”、“超级变变变”这四个板块。让学生在积极的思维和情感活动中加深对知识的理解和体验，生成更多扎实、有效的数学化课堂。 二、逐层探究，主动建构。课堂伊始，阮老师用“说一不二”游戏导入，轻松的让学生知道了“1”不仅可以是一个物体还可以指一些物体。“请用合适的数学语言来描述你看到的”，这句话就像一颗小石子扔进了平静的水面，激起了学生强烈的求知欲，为各个层次的学生留足了思考的时间和空间，这个有弹性的预设，让学生生成了很多精彩，教师引领学生对单位“1”的认识走向清晰，也正是这样的过程，自然而又巧妙地诠释了本节课的第一个重难点。接着，在“心有灵犀”环节老师要求学生在纸张上写上一个分数，再同桌交换，用简单的草图画出来表示同桌的这个分数，让学生在创造分数的同时感受“数形结合百般好，数形隔离万事休”。在“巧思妙创”中老师让学生从9个正方形中任选几个圈成一个整体，创造一个分数，并想一想你创造的分数表示什么？学生半仙过海，各显神通。这些开放性的问题设计，可以使学生主动学习的空间得以扩展，给不同层次的同学展示的机会，使他们感受到成功的喜悦，从而增强学生的自信心，以收到良好的教学效果。 三、多维应用，扎实求变。 本节课的练习设计阮老师采用“超级变变变”的形式，由易到难，由浅入深，体现了层次性、针对性、实效性。特别是拓展到生活中的“剩菜剩饭”、“模样烤肉”、“一袋笔记本”等相关的变式练习，对学生分数意义的建构起到了催化作用。并且让学生进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。同时对学生进行“反对舌尖上的浪费，餐桌文明你我共行”的思想教育，以及庄子的“一尺之锤，日取其半，万世不竭”思想的渗透。阮老师可谓是用心良苦。 课堂结束很久了，但我依然沉浸在阮老师的课堂中。阮老师用**和智慧点燃了学生的热情。整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。阮老师能活用教材，爱钻研，爱想点子，数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。有效地预设和生成和板块模式的教学方法值得我们学习和思考！