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《分数的初步认识》单元教学目标 修订前 教学目标 （一）知识与技能 1．借助实物、图形，直观认识几分之一、几分之几。 使学生初步认识几分之一和几分之几，会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称，初步认识分数的大小。 3.会计算简单的同分母分数的加、减法。 （二）过程与方法 1．通过“分蛋糕”、“分纸带”、“分糖果”的等分活动，直观认识“几分之一”。 2．通过对“几分之一”的累积来认识“几分之几”，进一步认识分数的意义。 （三）情感态度与价值观 在学习分数的过程中，初步体会数的发展源于生活、生产实际的需要，进而体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有用的。 教学重点：计算简单的同分母分数的加、减法。 单元难点：比较分数的大小。 修订后 教学目标 （一）知识与技能 1．在情景中，借助实物、图形，通过折一折，涂一涂，比一比，认识几分之一、几分之几。会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称。 2.通过小组合作交流，动手操作，进一步认识几分之一和几分之几，在具体情景中比较几分之一的大小，结合分数的意义，比较几分之几的大小。 3.会计算简单的同分母分数的加、减法，掌握计算的方法。。 = 4 \* GB1 ⒋在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。 （二）过程与方法 1．通过“分蛋糕”、“分纸带”、“分糖果”“折一折”“涂一涂”“画一画”的等分活动，直观认识“几分之一”。 2．通过自主探究、合作交流，动手操作，来认识“几分之几”，进一步认识分数的意义。 （三）情感态度与价值观 在学习分数的过程中，初步体会数的发展源于生活、生产实际的需要，进而体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有用的。 单元重点：认识几分之一时，让学生通过分一分在头脑中建构几分之一的表象。 单元难点：丰富分数意义的外延。