巧用比喻论证法1.docVIP

《巧用比喻论证法》教学设计 江苏省如皋中学高三语文组 王慧慧 教学目标： 1．理解什么是比喻论证法。 2．学会如何在议论文写作中正确使用比喻论证法。 课时安排： 1课时 课前预习： 阅读预习材料，感受比喻论证的魅力。 课前阅读材料： 读“磨脑子”的书 书有许多种。有的明白晓畅，使人轻松；有的艰深晦涩，让人费解。而真正值得我们阅读的，往往是那些“磨脑子”的书。 与一般的书籍比较起来，“磨脑子”的书具有更加密集的信息量和深刻的思想内涵，往往是前人思想的精华、阅历的浓缩。它不是那种读起来驾轻就熟的书，而是不静下心来深入思考就不能理解的书，是要经常在笔记本上记下大量困惑和疑问的书。读这种书的感受就好像啃骨头，费劲，却别有一番滋味在心头。吃现成的肉当然也好，但终究不如啃骨头来得有劲。 读“磨脑子”的书，能够提高人的理解力和思维水平。生物学告诉我们，人的智力是用进废退的。能否经常给自己出难题，面对困难超越自我，本身就是一个人素质高下的集中表现。燕雀安于暖巢，只有雄鹰才能在风雨中翱翔。常读一览无余的书，会使原本聪慧的头脑退化。 人的愉悦程度大抵与其付出的劳动量和劳动时间成正比。读“磨脑子”的书有点像高强度的体育运动，不花上吃奶的力气就不能达到应有的水平。惟其如此，它所带来的快乐才非同一般，它赐给我们的礼物才格外珍贵。试想，上珠穆朗玛峰的快乐岂是随便踏上哪个土包儿可以比拟的? 俗话说，宁尝鲜桃一口，不吃烂杏一筐。“磨脑子”的书正像鲜桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫做“烂杏”。读一本“磨脑子”的书，还是一次与智者的对话。它使人暂别琐碎与平庸、浮躁与虚妄，而变得神清气爽，心灵宁静。对于这样一种难得的体验，聪明人是不该长久疏远的。 真正的读书人都有同感，好书一定要精读。一目十行的读法或许适合一般读物，但对于“磨脑子”的书绝不适宜。真正的好书甚至使我们有意放慢阅读速度，就像一个贪婪的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一样。 问题：本文主要运用了哪种论证方法？并简要说说这种论证方法的好处。 教学过程与内容： 一、导入 请学生指出这篇文章最主要的论证手法，简评学生观点，引出课堂教学内容——议论文写作中巧用比喻论证法。 二、解读《考试说明》 写作基础等级中，要求议论文说理充分，发展等级中，要求议论文说理能够透过现象深入本质，在议论文写作中，我们巧妙适量的使用比喻论证法，会让抽象的道理变得生动形象。 三、整体感知比喻论证法 比喻论证是用比喻来论证，拿喻体之理去论证本体之理。 判断下列四则材料是否运用了比喻论证法，并思考比喻论证法有哪些特点？ 材料1：探知也如同喝茶的艺术。我们泡茶的时候，第一泡淡洌，第二泡沉香，第三泡甘醇，为什么第三泡时才最爽口宜人？那是因为前两泡冲击了茶叶上的蜡质与灰尘，第三泡才泡出茶叶的真醇之味，香味才更浓郁。我们探知亦如此。在对事物的认知上，逐渐抛下认知的阻碍，用澄静清明的心智，抛下感情亲疏的羁绊，用一尘不染的心灵，轻装上路，才能在探知的道路上取得丰硕的成果，领悟认知的真谛。 材料2：信念是夸父逐日时不停的脚步，信念是雨中航行时对岸不灭的灯塔，信念是狂风肆虐时苍鹰不停歇的翅膀。拥有信念，一根小小的火柴，可以点亮一片心空；拥有信念，一片小小的绿叶，可以装点整个春天；拥有信念，一叶扁舟，可以惊动一片海洋。 材料3：棉花的硕果累累源自于它果断放弃了多余无效的枝条，人的成功与辉煌也同样源自他果断放弃了“多余无效”的目标和追求，于是全身心的精力才能完全地供给“果实”的发育。人要成功就必须有所选择，与其抱残守缺，不如果断放弃。只有放弃后退的分力，前进的合力才会更有力。放弃会铸造美丽。 材料4：有双赢才能共辉煌。即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独放不是春天,春天应是万紫千红的世界；即使自己是一颗傲然挺立的孤松,也应明白，一株独秀不算英雄，成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城；即使自己是一支整装待发的帆船，也应明白，一船独行不算风景，千帆竞发才能显示大海的壮阔。 比喻论证法的特点： ⑴确定自己要表达的一个思想观点（本体）； ⑵为自己的思想观点找一个或多个道理一致的喻体； ⑶剖析本体与喻体中的义理。 四、常见喻证法主要有哪几种形式？ 1.一本一喻：用单一的事物比喻论证。 2.一本多喻：连用几个事物比喻论证。 3.系统比喻：全篇以比喻论证为主要手段阐明论点。 五、合作探究 1．一本一喻：“一本”指在论证的段落中拟定的议论文分论点；“一喻”指用一个比喻来阐述支持所拟的分论点。 典型语段：（请学生朗读） 题目：谈“静”——朱光潜（2010年江苏高考） 能处处领略到趣味的人决不至于岑寂，也决不至于烦闷。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许？为有源头活水来。”