Goforit七年级英语导学案第8单元第1课时.docVIP

马桥镇中心学校活力教育 活力课堂探究稿 “五步两突”课堂模式 展示目标—小组学习—教师精讲—反馈升华—巩固训练 七 年级 下 学期 英语 探究稿 课题：Is there a post office near here? Section A (1a-1c) 课型：新授课 主备人： 审核人： 【学习目标】 学习常见的表示地点的词汇 post office police hotel restaurant bank hospital street pay near across front behind around 学会问路和指路的英语表达 --Is there a ....... Near here? --Yes, it is. It’s ....... 【学习重难点】 1.重点：there be 句型 2. 难点：运用there be 句型的一般疑问式对地方位置怎么走提问和正确表达路线。 【学习流程】 一、课前热身（Preparation） 翻译下列短语 邮局 ___________ 2.警察局_______________ 旅馆 ___________ 4. 餐馆 _______________ 银行 ___________ 6. 医院 _______________ 街道 ___________ 8. 付费电话 ____________ 二、情境导入（Presentation） 教师利用提前准备好的Power points 展示不同的地点，并展开师生互动；利用课前热身的短语，运用以下问答方式引入新知识：(T is teacher S is student) T：What is this in picture 1. S: It’s a post office ...... T：Is there a police station near here ? S: Yes, there is. T: Where is the police station? S：It’s on Bridge Street...... 接着，教师继续展示一些热身短语中的地点，然后，引导学生全班朗读，熟悉这个例子； 三、合作探究 （Practice） 展示本单元第一课时的重点对话 Is there a post office near here? Yes, there is. It’s on Bridge Street. 然后，同学们分小组对1a图片中的邮局、警察局、旅馆、餐馆、银行、医院、街道、付费电话和公园等地方进行提问，并自己按照例子，对这些地点进行力所能及的描述（借助in、on、near、behind、in the front of等词进行描述）。之后，在全班进行口语展示，同时为表现优秀的小组和学生进行奖励加分，满足学生的集体荣誉感。 四、反馈升华 （Learning and Production） 首先，让学生观察1a的主题图和活动要求，要求独立完成匹配练习。让几个学生进行答案展示，并全班核对（小组加分）； 然后，播放第一遍录音，学生完成1b活动，找出录音中提到的地点； 第三，播放第二遍录音，让学生边听边复述；运用这种方法，训练学生的听力能力。 最后，运用1c的简单问答模式，对1a中的地点进行问答练习，巩固新知识。 五、巩固训练 （Progress and Expanding） 根据句义和单词首字母提示完成单词。 1. My house is n______ the railway station. 2. Does your father work in a b_________? 3. You need to p______ ten yuan for the notebook. 4. Here is the p_______ office. 【学后反思】 新知识的体系建立，需要一定的时间和练习。因此，学生在接受新知识的时候，需要一定的时间去消化和掌握；老师在上新课的时候，不能因为学生的一时掌握不到而心浮气躁，尤其是我这样刚上岗的年轻人！