五年级上信息技术教案电脑总管家湘科版.docVIP

第8课 电脑“总管家” 　　教学目标 　　 （一）知识与能力目标 　　 1．了解资源管理器的概念、特征。 　　 2．了解建立文件夹“家谱”的方法。 　 　3．掌握应用资源管理器进行信息管理。 　　 （二）技能与方法目标 　　 1．了解资源管理器的基本结构。 　 　2．通过与现实生活中家谱的对比，理解文件夹“家谱”的原理。 　　 3．学会进行信息管理。 　　 （三）情感、态度价值观目标 　　 1．培养学生思考问题、解决问题的能力。 　　 2．培养学生的进行资源管理和信息管理的意识。 　　教学重点和难点 　　 1．掌握建立文件夹“家谱”的方法。 　　 2．学会应用资源管理器进行信息管理。 　　教学准备　 　　机房、多媒体课件 　　教学过程 　 学习过程 教学活动 学生活动 设计意图 引入 　　师：上节课，我们已经帮玲玲建好了个人文件夹，但是保存的文件太多时，恐怕这个好帮手也忙不过来。这时，就需要请出“总管家”——资源管理器了，有了它，我们就能方便地管理各类文件了。 边听边思考 　　导入新课， 引起学生兴趣。 “总管家”亮法宝 　 　　师：什么是资源管理器呢？它的作用是什么呢？好，现在给大家2分钟时间，边阅读课本的内容，边思考。 　　教师请同学回答问题。 　　教师对学生的回答进行总结：资源管理器是Windows系统提供的资源管理工具，可以用它来查看计算机中的所有资源。 　　师：资源管理器的工作界面我们平时看到的普通界面有什么不同呢？ 　　【展示资源管理器的工作界面】 　　教师针对学生的回答进行总结：在资源管理器的左边有一个树形窗口，我们可以通过它清楚地看到文件的目录关系。下面，请大家试一试用资源管理器打开“我的电脑”，看谁又快又好地完成任务。 　　【教学生演示，教师针对学生的操作进行适当点评，并进行扩充性讲解】 读课本并思考 回答 边看边思考 回答 边思考边操作 　　培养学生自主学习的能力。 　　促进学生之间的互相学习，有利于提高学习效率。 建立文件夹的“家谱” 　　师：大家知道什么是家谱吗？家谱可以很清楚地显示家族成员之间的关系。计算机中的文件夹也存在着“家谱”关系。大家看看，这就是计算机中文件夹的“家谱”。 　　【展示文件夹的“家谱”图】 　　师：下面我们就来看看如何通过资源管理器建立我们图示的文件夹“家谱”。首先，应用我们前面学习的方法，用资源管理器打开“D”盘，然后点击文件夹“玲玲五年级”，则进入了该文件夹。再将鼠标移到右窗口空白处，建立四个文件夹，分别命名为“绘画作业”、“我的日记”、“竞选材料”、“文字作业”，玲玲的“文件夹家谱”就大功告成了。 　　现在请大家动手，为自己建立一个文件夹“家谱”。 思考并回答 边听边操作 边思考边操作 　 　　通过结合现实生活，让学生更好的理解文件夹的“家谱”关系。 　　进行巩固性练习，并可发挥学生的自主创新精神。 文件管理 　　师：文件夹的“家谱”已经建立好了，那么怎样利用它来实现文件管理呢？例如，E盘有个“竞选发言稿”文件，该怎样整理到这个“家谱”中来呢？ 　　师：是不是只要将该文件移到“家谱”中相应的位置就行了呢？ 　　师：在这里我先介绍一种方法。通过资源管理器找到E盘中的“玲玲的才艺表演”文件，选中该文件，右击，在弹出的快捷菜单中选择“剪切”命令。再通过资源管理器进入玲玲的个人文件夹，在空白处右击，执行“粘贴”命令。当出现的“正在移动”进度条，出现“移动完毕”时，就完成了文件的转移。 　　师：现在大家练习一下刚刚讲的方法。 　　师：是否只有这一种方法呢？ 　　【给学生2分钟，尝试更多的方法，教师对学生发现的方法进行简单总结】 思考 进一步思考 认真听 操作 边思考边操作 　　将问题具体化，便于学生思考。 　　引导学生思考。 　　培养学习自主探究的能力以及发散思维。 　 巩固与练习 　　师：请大家完成教材中“练功坊”的练习。学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。 操作、练习 　　巩固学习内容，扩充相关知识。 分享与总结 　　师：这节课你学到了什么？ 　　师：你最感兴趣的是什么？为什么？ 边回顾边回答 　　让学生总结、回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。