《画家和牧童》参考教案.docVIP

21《画家和牧童》 教学目标 巩固本课所学的生字词，学习文中语言的表达方法。 指导学生有感情朗读，在读中体会词句的意思，对文中人物的表现，能提出自己的看法。 学习文中人物敢于提出批评，虚心接受批评的优秀品质。 教学重点 指导学生有感情朗读，在读中体会词句的意思，对文中人物的表现，能提出自己的看法。 教学难点 学习文中语言的表达方法，仿写句子。 教学过程 一、板书课题 21、画家和牧童 二、巩固复习 出示生词，检查学生认读情况，同时借助三组生词回顾全文主要内容。 检查书写，借助“批评”一词，引入课文教学。“谁敢于提出批评？谁虚心接受了批评？” 三、学习课文 戴嵩是唐朝一位著名画家，请同学们自己读一、二自然段，找出表现他“著名”的句子。 画出来，读一读，进行交流。 出示课件：……没有不…… 换一种说法，改成肯定句。 用“一…就…”改写句子。 出示课件：一会儿……一会儿…… 利用图画解释“浓墨涂抹”“轻笔描画” 出示课件：三句表现戴嵩著名的话。指导朗读。 出示课件：大家纷纷夸赞的语言。指导区分近义词“夸赞”“称赞”“赞扬” 教师小结：前四小节主要讲戴嵩是著名画家，他画的《斗牛图》得到大家的称赞。可在一片赞扬声中，却传来批评声。 请同学自己读一读五、六小节，找一找牧童批评的话有几处？ 第一处，指名读，指导读出炸雷一样的语气。指导看图，练习用“有的……有的”说话。 第二