一节录像课有感.docxVIP

教学反思 一节录像课有感 濮阳油田十三中 周 静 一节录像课有感 油田十三中 周 静 今年暑假，在北京要召开一个国家级有效教学研讨会，十三中需要向大会提交三节录像课，数学录像课学校安排我来完成。从接到任务开始选课，先后经历了研究教材、制作流程、集体备课、试讲试录、反复修改、课堂实录等一系列艰难磨砺的过程，所思所感想与大家一起分享。 一、研究教材 接到录课任务时，初一年级本学期的新课学习已经结束，按照学校领导的要求，从下学期选了一节第二章的起始课“探索勾股定理”。我认真研读了文本，查阅了大量有关资料，对教材有了初步的感知。勾股定理是初中最重要的定理之一，“探索勾股定理”这节课的重点在“探索”两字上，整节课要环环相扣、步步深入的引导学生观察、交流、归纳、验证、猜想，最后由特殊得出一般结论。初一学生本学期刚刚接触简单的推理，新课标和教材对学生推理能力的要求较低，学生的推理能力仅仅处于起步阶段，这节课无疑对学生是一个很大的挑战。怎样把这节既重要又有很大难度的课上好呢？原来好像理出的一点思路又变得模糊起来。当张校长让我说说这节课的逻辑结构是什么时，我脑中一片茫然：一是没想到张校长会提这样的问题，二是确实没有从这个角度深入思考。张校长的这句问话，一下点燃了我思维的火花，思路也逐渐变得清晰起来：这节课只要按照逻辑顺序，在三个探索环节设计上下足功夫，就一定能突出重点，突破难点，顺利完成教学目标