回顾11 走进实验室：进行科学探究.pptVIP

体积测量仪器 精品课件 * 精品课件 * 精品课件 * 测量同一物理量的仪器，可能有不同的规格和不同的使用方法，应根据实验的需要合理选择。 认识科学探究的工具 精品课件 * 教学课件 教学课件 教学课件 教学课件 教学课件 教学课件 教学课件 教学课件 精品课件 * 物理学（physics）就是研究自然界物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。 自然界中，存在着无穷的奥秘，科学家们是通过科学探究去认识它们的。 精品课件 * 物理学研究范围？ 力学 热学 光学 电学 声学 精品课件 * 一、观察奇妙的物理现象 精品课件 * 20世纪发生在美国的一次龙卷风 20世纪发生在美国的一次龙卷风 满天星斗与哈雷彗星交相辉映 满天星斗与哈雷彗星交相辉映 当夕阳西下时，天边为什么常有红色的霞光 当夕阳西下时，天边为什么常有红色的霞光 究竟是闪电在前，还是雷声领先 究竟是闪电在前，还是雷声领先 为什么一声喷嚏就可能导致雪崩？ 为什么一声喷嚏就可能导致雪崩？ 黄河——伟大的母亲河，为何既能输运航船、灌溉良田，也会奔腾咆哮，冲垮河堤，摧毁房屋？ 黄河——伟大的母亲河，为何既能输运航船、灌溉良田，也会奔腾咆哮，冲垮河堤，摧毁房屋？ 精品课件 * 铅笔放在水里，似乎断了，为什么？ 铅笔放在水里，似乎断了，为什么？ 圆珠笔里的笔油是如何从笔管流到笔尖的？ 喝完豆浆后再吸饮料管，会发生什么现象？为什么？ 喝完豆浆后再吸饮料管，会发生什么现象？为什么？ 拉链美观实用。它闭合、开启的原理是什么？ 精品课件 * 你还知道那些神奇现象？说出来与同学们分享。 你如果具有强烈的好奇心和弄清各种神奇现象所蕴含的物理知识的迫切愿望，那么，你一定能学好物理。 自然界中的神奇——扑朔迷离 生活中的神奇——千姿百态 我从事科学研究的动机，来自一种想要了解自然奥秘无法遏制的渴望，而不是别的什么目的。——爱因斯坦 精品课件 * 一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找出其中的原因及其规律(科学探究的目的）。观察是科学发现的重要环节。物理学是以观察、实验为基础的科学。 自然界中，存在着无穷的奥秘，科学家们是通过科学探究去认识它们的。 精品课件 * 物理始话： （1）人的天职在于勇敢探索真理。——哥白尼 （2）我从事科学研究的动机，来自一种想要了解自然奥秘无法遏制的渴望，而不是别的什么目的。——爱因斯坦 （3）如果说我比别人看得更远的话，那是因为我站在巨人的肩膀上。——牛顿 物理始话： （1）人的天职在于勇敢探索真理。——哥白尼 （2）我从事科学研究的动机，来自一种想要了解自然奥秘无法遏制的渴望，而不是别的什么目的。——爱因斯坦 （3）如果说我比别人看得更远的话，那是因为我站在巨人的肩膀上。——牛顿 精品课件 * 二、像科学家一样探究 精品课件 * 科学探究的七个环节： （1）提出问题； （2）猜想与假设； （3）制定计划与设计实验； （4）进行实验与收集证据； （5）分析与论证； （6）评估。 （7）合作交流； 精品课件 * 例： 精品课件 * 科学探究的七个环节： （1）提出问题： （2）猜想与假设： （3）制定计划与设计实验： （4）进行实验与收集证据： （5）分析与论证： 回顾以上操作，看看有什么不妥的地方，比如吊灯摆得高呢？再进行探究。 （7）合作交流： 房顶上挂着的吊灯往返摆动的时间相等吗？ 吊灯往返摆动的时间可能相等。 用数脉搏跳动的次数来记录吊灯每往返摆动一次的时间，看脉搏跳动的次数是否相等。如果每次脉搏跳动的次数都相等，则吊灯每次往返摆动的时间就相等；反之，吊灯每次往返摆动的时间就不相等。 他一面按住脉搏，心里数着脉博跳动的次数，一面注视着吊灯的往返摆动。发现吊灯每往返摆动一次，脉搏大约都是跳2次。 如果排除其它的影响（如：脉博跳动的次数均匀与否等），那么可以证实吊灯每次往返摆动的时间是相等的。 （6）评估： 把探究的结果与其他人交流，进一步完善，发现了摆的周期与摆长的数学关 精品课件 * 科学探究的过程的实际运用： （1）不用将每个过程都做一遍，只要达到目的就可以。 （2）只要证据充分，没有进行实验也可以。 注意： 在生活中，我们要善于观察，留心我们身边的事物，并注意积累平时的生活经验。 精品课件 * 三、认识科学探究的工具 精品课件 * 走进实验室的首要目的是让大家 认识各种仪器，初步了解仪器的使用规则，为今