简短版幼儿园大班教育随笔【三篇】.docVIP

简短版幼儿园大班教育随笔【三篇】 一天分组活动，我正辅导不会跳绳的幼儿学跳绳，瑜瑜小朋友 跑过来叫我：“王老师，于思远他们往‘滑梯’上吐唾沫，不让我们 滑。”我抬头一看，果然见班上的几个“淘气包”正围着‘滑梯’看 着什么。我心想：这几位“淘气大将”每天都要搞点恶作剧，今天我 得好好地“处理”一下了。我三步并两步走了过去，刚要大声斥责， 忽然听到于思远嚷道：“哎，快看 ! 唾沫往下滑了。”我急忙把要说的 咽了进去，站在他们的背后听他们的对话。“真的，就是滑的太慢 了。”凯凯头也不抬地说。这时迪迪小朋友说：“你知道唾沫为什么 会滑下去吗?”“这个问题提到不错，谁知道呀?”听见我在说话，这 几位“淘气包”立刻转过头来，不知所措的看着我，眼光中似乎在说， 我们仅仅想看看唾沫是否也能滑下来。我笑了笑说：“你们很聪明， 想一想，再看一看，你们发现什么了??”幼儿看我没有批评他们， 情绪立刻活跃起来。迪迪说：“我知道，因为这个‘滑梯’面是斜的， 而且很光滑，唾液像水一样能够流动，所以就滑下来了。”我摸着他 们的头笑了笑说：“你们说的很对，但你往这里吐唾液对不对 呢?”“不对 ! ”“随地吐痰不对，往‘滑梯’上吐也不对。”“不讲 卫生。”小朋友们大声地抢着回答。我肯定了幼儿的看法。“老师， 以后我们不随便吐了。”几位小朋友异口同声地说道。“咱们给擦干 净了吧。”凯凯边提议边从口袋里拿出纸将“滑梯”上的唾液擦干净。 此刻，“小滑梯”前又排起了队。 望着孩子们纯真而快乐的面孔，我真为我差点的冒失感到惭愧。 看来老师千万不能用自己的想法来断定孩子的行为，要站在孩子的角 度看问题，要了解孩子想什么，做什么 ; 要善于从恶作剧中发现孩子淘 气中积极的一面，因势利导，才能达到我们的教育目的。 【篇二】 作为幼儿园教师，我们每天要面对的，是一群你追我赶、乱蹦乱 跳、天真活泼的孩子。所以一系列的事情便接踵而来??如早晨带药 来的，是谁的家长 ?需要吃多少 ?这都需要我们了解，并且记下来。虽 然，这是一件那么小的事，不过，万一记错了，后果是我们能想象的 吗?上下楼梯时，因为孩子们还太小，喜欢乱走一通，手还要到处乱碰。 万一碰倒了其他孩子，又该如何解决呢 ?这时，就需要我们老师每时每 刻的，提醒他们养成一个良好的走路习惯。饭前便后，孩子们都要洗 手，有的孩子爱玩，变着花招玩水，这时我们又不得不提醒。毕竟， 节约是一种良好的习惯，也是一种美德。从小培养幼儿节约用水，不 但使幼儿养成了良好的习惯，也必将使幼儿终身受益。放学后，孩子 们都已被接回家，不过，又有一位家长来接他的孩子时，你又该如何 解释呢?是否下落的石头，又从心底冒上来了呢 ? 是啊，我们身边的这些小事，看起来的确十分渺小，却牵动着我 们每个幼儿教师的心。我们要让我们的孩子，在宝贵的童年里玩的高 兴，学的快乐 ! 在每一天中，都健康、快乐 ! 【篇三】 随着与幼儿的长期相处，越来越觉得让幼儿做自己喜欢做的事是 多么的有价值。当教师仅仅实行单向的教育活动时，好多幼儿都像是 在疲惫的应付，很少有幼儿能够付出他的热情，让你与他们实行眼神 交流时总是感觉缺少点光芒，这是难以言喻的。 所以在教学上，我们总是找一些更贴近幼儿生活的话题或者说就 是将要用到的技能，这样他们能引起更大的兴趣和学习欲望，如果找 对了方式，就会产生良好的学习氛围，那个气氛中充满着兴奋和愉悦， 你能够感受的到。 我们要给予小朋友尽可能多的自由交谈讨论的时间，他们有好多 想说的话，可能就是“今天是 XX送我来的”“我们明天要去 XX 玩”“妈妈今天会给我买 XX”等等，对你来说，或许有时并不能引起 你多大的兴趣，简单的回应一句“知道了”，而在小朋友之间，这些 都是非常有意思的话题，他们能够就在你看来简单的事情上做很长时 间的交流，这中间，他们彼此分享他们自己的感情、故事，精神上得 到满足感和愉悦，这其中有些是老师所不能做到的。 我总是试图与幼儿建立更加亲密的关系，那不是师生间的尊敬， 而是一种更自由、平等和信任的类似于知己的关系。我想更轻松的与 幼儿交谈，我能够将我成长中发生的故事告诉他们他也会给我讲他的 小秘密，我们彼此间都能感受到对方的诚意，并得以信赖。 幼儿也是我们的老师，他们有更多的天性天良是我们丢失和遗忘 的，所以，接触幼儿的内心世界，请放开你的手，放慢你的脚步，相 信他们也能够做得很好，也能够带给你惊喜。