公倍数和公因数导学案.docVIP

教学 内容 公倍数和最小公倍数 第1课时 总课时5 教 学 目 标 1． 通过具体的操作和交流活动，认识公倍数和最小公倍数。会用列举法求10以内两个数的最小公倍数。 2． 经历探索和发现数学知识的过程，培养自己探索与交流的能力。增强自己能学好数学的信心。 教学 重难点 理解公倍数和最小公倍数的概念，学会找公倍数的方法；会正确找出10以内两个数的最小公倍数。 课前 准备 课前每人准备长3厘米，宽2厘米的长方形纸片8张。边长6厘米和8厘米的正方形各一个。 教 学 程 序 教学活动 活动单 教案 友情提醒：课前每人准备长3厘米，宽2厘米的长方形纸片8张。边长6厘米和8厘米的正方形各一个。 活动一：动手操作，认识公倍数。 动手铺一铺 用长3厘米，宽2厘米的长方形纸片分别铺在边长6厘米和8厘米的正方形中，能铺满哪个正方形。 动脑筋想一想： （1）通过刚才的活动你发现了什么？为什么边长8厘米的正方形不能铺满而边长6厘米的正方形能铺满？ （2）用长3厘米，宽2厘米的长方形纸片还能铺满边长为多少厘米的正方形？ 2．什么是公倍数？ 自学书上22页的公倍数的知识。 活动二：自主探索，用列举法求公倍数和最小公倍数。 6和9的公倍数有哪些？其中最小的公倍数是几？ 1．我们可以依次写出6和9的倍数，再找一找。 6的倍