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如何培养幼儿的常规，形成良好习惯 —以大班幼儿为例 刘红 常规就是日常生活中需要遵守的规则，人生活在社会中，需要遵循一些规则。幼儿的常规培养是老师们管理幼儿，组织活动时一定要强化的一项内容。一个班的常规好不好直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量，如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也会因在活动中要维持秩序而影响活动的质量，因此，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。 幼儿从上小班起，老师们就开始教孩子各种行为习惯的养成，一直到大班。是不是孩子大点了，常规教育就没必要抓那么紧了，因为在小班中班已经培养好了，大班主要抓幼小衔接等学习方面的知识。以前我觉得大班孩子挺好带的，大孩子懂事了，有些琐碎的事情就不用那么总强调了。可是等我真正接手大班时，事实并非如此。大班孩子的常规教育在一日生活中必不可少，绝不能放松。 根据我园的现实情况（我一直接手大班，从中班升上来的孩子都不熟悉）以及大班孩子们的兴趣、需要，我想出了很多方法来建立班里的常规制度。 制定本班级的规则，并注重个体差异性 幼儿园是孩子走上社会的第一步，幼儿在幼儿园良好习惯的养成在他们的一生中至关重要。我们在幼儿的日常生活各种细节小事上、各个活动环节上，都要制定明确的规则，想方设法运用他们能接受的形式去培养他们的良好习惯。在一日生活的各个环节都提出并建立细致的规则，依据常规制度对幼儿进行细心的指导，让幼儿知道该从哪些