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第一单元 四季放歌 施教时期 年 月 日 教学内容 学唱《四季童趣》 活动：分享以“春夏秋冬”四季为题材的音乐作品，节奏练习。 共几课时 4 课型 演唱 第几课时 1 教学 目标 1．能用明亮跳跃的声音演唱《四季童趣》，感知体验歌曲的力度变化。 2．领略四季的奇妙和美好，从而更加热爱大自然、热爱生活。 教学 重难点 弱起 歌曲的力度变化 教学 资源 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、采集与分享 如：春——《小雨沙沙》 夏——《知了》 秋——《秋叶》 冬——《踏雪寻梅》 分组表演，评价 二、新歌教学 1、谈话导入，说一说在四季里最感兴趣的活动。 2、教师范唱 3、学生交流听到的内容，初步熟悉歌曲。 4、再次听赏，进一步熟悉歌曲。 5、听琴声，用中速试着唱一唱。 6、在学唱过程中解决难点（切分音和休止）。 三、歌曲处理 怎样才能更好的表现歌曲的“趣”。启发从声音、演唱形式、速度、力度等方面考虑。 四、拓展与节奏练习 试着把各季节喜欢的活动编成四句话： 春天藏在草丛里，夏天躲在草帽底，秋天钻在谷堆里，冬天笑在雪地里。 用自己创编的节奏读读黑板上的句子。 在《四季童趣》的前奏中朗读这四句，朗诵时配合声势动作，接着唱。 【板块一】 复习有关四季的歌谣； 节奏训练：XX 0X XX X ︱ 春天 放 风筝 夏天 捉 鱼虾 秋天 摘 苹果 冬天 滑 雪橇 X—0‖ 【板块二】 教师范唱； 认识切分音和休止符，加一些节奏训练，以帮助解决难点。 【板块三】 启发从声音、演唱形式、速度、力度等方面考虑怎样将歌曲表现出“趣”。 提醒：换气要敏捷，在第四拍的弱位上唱出第二乐句的第一个音。 【板块四】 在《四季童趣》的前奏中朗读这四句，朗诵时配合声势动作，接演唱。 师生共同评价。