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                第六讲  化学教学方法的选择与优化(一) ; 化学教学过程是学生在教师有目的、有计划的指导下,积极主动地进行科学探究活动,形成化学基本观念,掌握基础知识、基本技能、发展能力、端正态度、探究方法,形成科学世界观及其个性全面发展的过程。;化学教学的特征 ;    “将教学看作是一种课堂活动的顺序,这似乎是很自然的。”
    “要全面地解释教学,必须至少看到教学活动的两项维量,即教学活动顺序既可以从师生活动相互作用的形式(指他们在课堂上做什么),也可以从活动的实质内容来描述。前者一般称为‘教学方法’或‘方式’,后者称作‘学科内容’、‘课程’或‘教学内容’。”;
        教学内容                                          教学程序
         教什么                                             怎么教          ;侧重在教学方法上:
  先怎么教学
  再怎么教学
  后怎么教学;;;;;;;
;乙  醇;无色,有特殊香味的液体;预测乙醇的结构;乙醇分子式:C2H6O;设计实验确认乙醇分子的结构式;钠与无水乙醇的反应;反应现象 P73;羟基(-OH);①处O—H键断开;钠与无水乙醇的反应;反应现象 P73;①处O—H键断开;
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