五年级下数学教案图形与几何北师大版.docxVIP

图形与几何 教学内容 北师大版小学五年级数学上册第111-112页第1-8题 教学目标 1.引导学生主动的整理知识，回顾自己的学习过程、学习方法，以及学习的收获，逐步养成整理回顾和反思的习惯。 2.进一步掌握轴对称和平移的有关知识。 3.进一步掌握平行四边形、三角形、梯形及组合图形面积的计算，能计算不规则图形面积，会画给定图形的高。 教学重点 了解轴对称图形，会对图形进行平移；能正确计算一些平面图形的面积，并会解决实际问题。 教学难点 掌握各知识间的联系，形成知识网络。 教学方法 归纳法 练习法 合作交流法 教学准备 课件 教学过程： 一、引入课题 教师简要说明本节课的复习内容，复习目的及要求。 二、指导复习 （一）活动一：回顾所学的内容 课前布置学生回忆本学期学的“空间与图形”部分的内容，把学到的知识写在一张纸上，要求学生尽量详细的概括所学知识。鼓励用文字、画图、表格等形式表示。 1.让学生根据整理的内容汇报：本学期我们学习了哪些关于“空间与图形”方面的知识？ 知识内容主要有：平行四边形、三角形和梯形的底和高；平行四边形、三角形和梯形的面积计算；组合图形及不规则图形的面积计算等。 2.根据学生的汇报，教师板书整理。 ①尽量记录的详细（包括文字、举例等），避免漏掉内容。 ②有意识的按照类别进行板书。 3.展示学生比较好的整理方法。 ①学生交流自己是如何整理知识的。 ②学生作出最初的评价。 （二）活动二：开展知识的整理 1.小组内交流课前的整理情况。 2.在小组讨论的基础上，再次比较全面地整理。 ①注意选择比较好的整理方式。如，文字、表格或画图等方法。 ②重新仔细地阅读教材，防止有遗漏。 ③简单地交流知识之间的联系与学习中的重点、难点。 3.评价小组的整理情况。 ①你认为他们整理的优点在哪里？说说你的想法。 ②还有哪些不足的地方，该怎么进行整理，说说你的看法。 （三）活动三：知识的应用和拓展 1.请你结合整理的网络图，给每个知识点举个例子。 2.结合网络图讨论以下几个问题： 平行四边形的面积计算公式是什么？它是怎样总结出来的？ 三角形和梯形的面积计算公式有又是什么？在它们的公式中为什么都有“÷2”？ 3、复习组合图形面积的计算方法 A、先回答问题，再计算图形的面积。（单位：dm） 这个组合图形的面积＝（ ）的面积+（ ）的面积 这个组合图形的面积＝ （ ）的面积+（ ）的面积 这个阴影部分图形的面积＝ （ ）的面积-（ ）的面积 通过交流使学生进一步认识：计算组合图形的面积主要采用“分割”和“添补”的方法。 复习不规则图形面积的估计方法。 复习轴对称和平移。 出示教师一些常见的平面图形，要求学生判断哪些是轴对称图形，分别有几条对称轴，画一画。 出示一个图形，要求学生画出它关于一条直线的轴对称图形，并汇报画的步骤和方法。 让学生在方格纸把一个问题进行平移，并汇报，交流画平移后的方法。 三，指导练习 完成教材第111页第1题。 学生独立解决问题，再组织学生交流。 交流时说说具体的想法。 完成教材第111页第2题。 估计个图形的面积，通过数方格的方法进行估算。 完成教材第111页第3题。 按要求画一画。同桌相互检查。然后全班交流，复习回顾对称轴和平移的相关知识。 完成教材第111页第4题。 先让学生独立测量计算，再组织全班交流。 完成教材第111页第5题。 先让学生独立计算，然后全班集体订正。 完成教材第112页第6题。 学生独立完成，教师组织学生交流算法。 7、完成教材第112页第7题。 学生独立完成，教师组织学生交流算法。 8、完成教材第112页第8题。 请学生分两步思考：第一步求出一面墙的总面积；第二步再求需要多少块砖。 学生独立完成，教师组织学生交流算法。 四、课堂小结 这节课你有什么收获？ 五、作业 算出下面图形中阴影部分的面积。（单位：cm) 这节课还有什么不懂的问题？ 板书设计 图形与几何 轴对称和平移 多边形的面积 组合图形的面积 教学反思：