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倒数
教学目标：
1、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
2、能较熟练地写出一个数的倒数。
3、培养学生的观察能力和概括能力。
教学重难点：
求倒数的方法。
教学过程：
【导入】一、谈话导入，揭示课题。
师：同学们，在生活中我们除了亲人之外，也要有朋友，你们有自己的朋友吗？
师指名：你的朋友是谁？你能用一句话表达你们之间的关系吗？
我们可以说甲是乙的朋友，也可以说乙是甲的朋友，但是我们能说甲是朋友吗？
他们的关系是“互为关系”。这种“互为关系”在数学王国中也存在，今天我们学习“倒数的认识”，他是表示两个数的“互为关系”。
板书课题：《倒数的认识》
活动2【导入】二、出示学习目标。
师：学习犹如远航，没有目标就没有方向。本节课我们的学习目标是：
1、我能理解倒数的意义。 2、我能掌握求倒数的方法。
师：同学们有信心完成本节课的目标吗？为了能更好的完成学习目标，请看学习指导。
活动3【导入】三、出示学习指导。
请同学们认真看课本第54页的例1、看图看文字，重点看三角形里的内容并思考：
1、观察图中的数你发现了什么？ 2、什么是倒数？ 3、3/8的倒数是几？4的倒数呢？0.5呢？ 4、1的倒数是几？0有没有倒数？为什么？
（独学——交流——汇报）预时6分钟
活动4【活动】四、自研共探
自研共探。
1、看一看。学生根据学习指导自主学习，教师巡视，确保每位学生都在认真学习。 2、议一议。学生根据学习指导中的问题先对子交流，对子之间不能解决的问题在组内交流。对于合作不太好的小组教师给予帮助或提醒。 3、说一说。
师：下面我们比一比哪个小组展示的最精彩！
4、知识小结。
板书：?????乘积是1的两个数互为倒数。
?????????????????? 1的倒数是1，0没有倒数。
师：通过刚才的展示老师发现大家学到的知识真不少！您能运用学到的知识解决实际问题吗？老师准备了检测题，你们敢于挑战吗？
活动5【练习】五、学情展示。
填空。
（1）、乘积是（????）的两个数互为倒数，求一个数（0除外）的倒数，只需要把这个数的（???）、（????）调换位置。 （2）、5/3 的倒数是（????）；9和（?????）互为倒数。
2、判断。
（1）、得数是1的两个数互为倒数。（?????） （2）、自然数都有倒数。（?????） （3）、因为1/10 ×10=1，所以10是倒数， 也是倒数。（?????）
活动6【活动】六、归纳总结。
师：同学们，通过本节课的努力学习，你们有什么收获？给大家分享一下吧！
活动7【作业】七、巩固提升
1、选择。
（1）、0.125的倒数是（?????）????A、0.8??????B、8??????C、1/8 （2）、假分数的倒数（?????）
??A、大于1??????B、小于1?????C、小于或等于1
2、填空。
3/4×（????）=11/2 ×（????）=0.25×（????）=13×（?????）=1
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