《电热器__电流的热效应》参考教案.docVIP

PAGE 三、电热器 电流的热效应 一、教学目的 (1)能认识常见的电热器，知道电热器是利用电流做功将电能转化为内能的装置，知道电热器一般是由发热体构成的。 (2)通过探究，知道电热与哪些因素有关，知道运用控制变量法和转化法探究影响电热的因素。 (3)知道焦耳定律内容、公式及适用范围。 (4)结合本节教学，培养学生重视实验、事实求是的科学态度。 二、教学重点： 理解电热器的能量转化情况，探究电热和电阻、电流以及通电时间关系，焦耳定律。 三、教学难点： 如何比较电流产生的热量多少；根据实验数据分析得出电流产生的热量和电流、电阻以及通电时间的定性关系。 教学过程： 一、新课引入 师：出示电取暖器并通电发热，让学生观察电阻丝是否发红了。提问：电流通过电取暖器，产生了什么效果？能量是如何转化的？ 生：电流通过电取暖器产生热量了，电能转化为内能。 师：利用电流做功将电能转化为内能的装置叫电热器。电流通过导体发热的现象叫作电流的热效应。引出本节课的课题。 二、学习新课 (一)电热器 师：电热器是利用电流热效应工作的用电器。电热器工作时，几乎将电能全部转化为内能。电热器的主要结构是发热体，一般是由电阻率大，熔点高的合金丝构成。 提问：家庭常见的用电器中哪些是电热器？ 生：举例回答 师：通过课件展示几种常见的电热器。虽然电热器的种类和用途不同，但它们的主要结构和这电取暖器是一样的，主要是由电阻