好学的爸爸导学案.docVIP

好学的爸爸 第一课时 教学内容： 好学的爸爸 教学目标： 能正确、流利地朗读课文。 能准确认读生字、生词，理解由生字组成的生词。 学生活动单 教师导学案 【学习目标】 1、能正确、流利地朗读课文。 2、能准确认读生字、生词，理解由生字组成的生词。 【活动方案】 活动一： 初读课文，整体感知 自主学习： 1．学生借助拼音自读课文，边读边为自然段做标记，说一说，课文主要写了爸爸的什么事?这是个什么样的爸爸，为什么？ 2.班级交流 活动二： 多种方法，识记生字 1.讨论交流识字的方法 2.自主学习：自由读课文，将生字新词标出，联系上下文理解其意思。 3.小组合作：交流识字成果。准备推荐一人讲自己的识字过程。 4.检测反馈：看投影识字，讲述。 5.巩固应用。 活动三：仔细观察，练习书写 自主：仔细观察并说一说怎样写好这些字。（说一说生字在田字格中的位置，结构特点。） 班级交流 教师范写 学生练写、评议、展示 检测反馈： 在拼音本上写字组词。 展示点评。 导语：一、激发兴趣、谈话导入 1．小朋友，你有一个什么样的爸爸？ 2、今天我们一起认识一个小朋友的爸爸。想知道他是个什么样的人吗？（板书课题） 二、初读课文，整体感知 1．学生借助拼音自读课文，边读边为自然段做标记。 2．说一说，课文主要写了爸爸的什么事? 这是个什么样的爸爸，为什么？ 三、多种方法，识记生字 1．小朋友们想不想把这个小故事读好?怎样才算读得好?（正确、流利、有感情，声音宏亮。）要想读得正确流利就要认准所有的生字，那你在读的时候遇到不认识的字，怎么办? （学生交流识字的办法） 2．自由读文，用喜欢的符号标出生字，自主识字。 3．利用生字卡片小组内交流识字方法。 4．教师利用屏幕检测自学成果。（指名认读生字，并说一说记住这些字需要注意什么?） 5、游戏活动，巩固生字 （1）我说你找。（教师或一名学生读生字，其他学生在生字卡片中迅速找到并举起。） （2）选1-2个字组词造句。 四、仔细观察，指导书写 1．出示要写的生字，读准音、认清形。 2．仔细观察并说一说怎样写好这些字。（学生仔细观察说一说生字在田字格中的位置，结构特点。） 3．范写。 4．学生练写、评议、展示。 第二课时 教学内容：教科书第页 教学目标：1.有感情地朗读课文。 2．理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。 学生活动单 教师导学案 【学习目标】 1.有感情地朗读背诵课文。 2． 理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。 【活动方案】 活动一： 学习第一自然段 1.自主学习：听一位小朋友读第一小节，想想你知道了什么？ 2.小组交流说说：从哪些地方体会到爸爸学习的心情很迫切？ 3.班级交流 4、在小组内用一…就…说一句话，展示交流。 5、认真读一读第一自然段，把爸爸要学习的迫切心情表现出来。 活动二：学习（2~6）自然段 1．自主： 以自己喜欢方的方式读（2~4）自然段。你了解到什么?谈一下自己的看法。 2.组内围绕以下问题讨论： （1）爸爸已经会打字了，为什么还要上电脑培训班呢？ （2）联系爸爸说的话，说说什么是“充电”。 ?（3）分角色朗读课文。 3、每组代表发言。 活动三：学习第7自然段 1、自主：读第7自然段，想想在“我”的心中，爸爸怎样呢？ 2、组内讨论： （1）从哪儿可以看出爸爸是个电脑高手？ （2）现在你能说说“高手”的意思吗？ （3）从这个自然段中，我们已经读出了孩子对爸爸一种什么之情？从哪些词语读出来的？你也能用“真是”来造句吗？ 3、班级交流。 4、有感情朗读第7自然段 ◆总结课文，布置作业 小朋友，学了课文，你有什么样的想法呢？ 一．学生生活入手，激趣引入 1、同学们，通过上节课的学习我们认识了一位好学的——爸爸（板课题） 2、那“爸爸是如何好学的？”今天我们继续来学习13好学的爸爸---齐读课题。 二．朗读课文，整体把握 1、复习生字、生词，在学习课文前我们先和生字、生词朋友打个招呼好吗？出示幻灯片生字、生词适当进行点评。 2、快速翻到这一课，有几个自然段？ 3、分自然段进行朗读课文比赛。评选“小小读书家”回忆课文讲了爸爸的什么事？ 过渡：爸爸的好学体现在什么地方？请一位小朋友读第1自然段。 三．品读感悟，体验感情 （一）学习第一自然段 1、指名读第一自然段。 2、谁能试着说说从这一自然段你知道什么？ 3、小组交流说说：从哪些地方体会到爸爸学习的心情很迫切？（一…就…） 4、你能用一…就…说一句话吗？ 5、谁来读一读第一自然段，把爸爸要学习的迫切心情表现出来？ 过渡: 爸爸是怎么给自己充电的呢？看课文的（2~6）自然段。 （二）学习第（2~6）自然段 ★自主学习 1、以自己喜欢方的方式读第2~6自然段。 2、你了解到什么?谁来谈一下自己的看法。 ★合作探究 组内围绕以下问题讨