北京高校青年教师教学基本功比赛改革方案讨论稿-北京理工大学工会.docxVIP

附件： 北京高校青年教师教学基本功比赛 改革方案（讨论稿） 1. 整体工作安排 1.1. 设立赛季制度：单数年份春季学期（4-6 月）为青教赛赛季。由赛 前培训（巡讲）+市级比赛+赛后交流活动构成，同时开展教学教法 论文征集活动。赛事期间各项活动由主办方研究决定后，交基层单 位承办，赛事后续有关交流活动由主办方组织。 1.2. 赛事类别：设立人文科学类（含： 01 哲学，05 文学，06 历史学， 13 艺术）、社会科学类（含：02 经济学，03 法学，04 教育学，12 管理学）、理科类（含：07 理学）、工科类（含：08 工学、09 农 学）和医科类（含：10 医学）五个类别比赛。 1.3. 参赛资格：北京高校在职教师及相关附属医院承担教学任务的医务 工作者，工会会员，年龄在 40 岁以下，经本校青年教师教学基本功 比赛选拔，同意并签署相关作品的著作权协议、传播授权协议。 1.4. 赛事规模：根据各单位工会会员总数分配参赛名额。所报名的赛事 类别由参赛单位自行决定。保证每个类别参赛人数。 - 1 - 1.5. 赛事组别：除医学类赛事外，其他各类别赛事均分设 A 组 （985、211 高校），B 组（其他院校）两个组别。采用“同场竞赛， 分组评价”的机制，即所有比赛内容均采取统一的指标评价体系， 最终评价结果分别进行排序，其中，B 组参赛选手可以自愿报名参 加 A 组竞争。A 组选手不得参加 B 组竞争排名。医学类赛事不分设 组别。 2. 青教赛评价体系 2.1. 评价环节：各组比赛由“教学设计”+“现场展示”+“教学反思” 环节构成 2.1.1. 教学设计环节：准备一门课当中完整的 10 个教学设计（B 组为 5 个），每个教学设计为 20 分钟。赛前 4 小时抽取其中 1 个用于现 场展示。 2.1.2. 现场展示环节：应用抽中的教学设计，进行 20 分钟课堂教学 2.1.3. 教学反思环节：现场展示后，利用 20 分钟时间完成对当堂展示课 的书面反思总结。 2.2. 评价环节权重：教学设计（30%）、现场展示（60%）、教学反思 （10%） 2.3. 评价指标及权重：经过调研，确定了各类别比赛指标体系及权重分 布，详细调研过程见附件。 2.3.1. 评价指标体系 一级指标 二级指标 1.凸显立德树人和思想政治工作的要求。 - 2 - 教学内容 2.体现专业育人目标和特色。 3.体现优秀的学科素养和专业水准，反映学科发展前沿。 4.教学目标明确，内容充实，重点突出，条理清楚，循序渐 进，具有一定的难度、深度和广度。 教学组织 1.教学材料准备充分，教学方法运用灵活、恰当；课堂时间 安排合理。 教学组织 2.注重对学生分析和解决问题能力的培养。 教学组织 3.熟练、有效地运用多媒体等现代化教学手段，板书设计与 多媒体配合，相得益彰，与教学内容紧密联系。 教学组织 4.语言表达清晰流畅，准确生动，语速恰当，肢体语言恰当， 教态自然大方得体，精神饱满。 教学效果 1.教学具有吸引力、感染力。 教学效果 2.课堂应变能力强，与学生互动好，临场发挥有亮点。 2.3.2. 人文科学类评价指标权重 一级 指标 二级指标 权重 教学 内容 1.凸显立德树人和思想政治工作的要求。 10 教学 内容 2.体现专业育人目标和特色。 9 教学 内容 3.体现优秀的学科素养和专业水准，反映学科发展前沿。 13 教学 内容 4.教学目标明确，内容充实，重点突出，条理清楚，循序 渐进，具有一定的难度、深度和广度。 14 教学 组织 1.教学材料准备充分，教学方法运用灵活、恰当；课堂时 间安排合理。 11 - 3 - 93.熟练、有效地运用多媒 9 3.熟练、有效地运用多媒体等现代化教学手段，板书设计 10 4.语言表达清晰流畅，准确生动，语速恰当，肢体语言恰 9 与多媒体配合，相得益彰，与教学内容紧密联系。 1.教学具有吸引力、感染力。 8 当，教态自然大方得体，精神饱满。 教学 效果 2.课堂应变能力强，与学生互动好，临场发挥有亮点。 2.注重对学生分析和解决问题能力的培养。  9 2.3.3. 社会科学类评价指标权重 一级 指标 二级指标 权重 教学 内容 1.凸显立德树人和思想政治工作的要求。 9 教学 内容 2.体现专业育人目标和特色。 9 教学 内容 3.体现优秀的学科素养和专业水准，反映学科发展前沿。 10 教学 内容 4.教学目标明确，内容充实，重点突出，条理清楚，循序 渐进，具有一定的难度、深度和广度。 10 教学 组织 1.教学材料准备充分，教学方法运用灵活、恰当；课堂时 间安排合理。 10 教学 组织 2.注重对学生分析和解决问题能力的培养。 11 教学 组织 3.熟练、有效地运用多媒体等现代化教学手段，板书设计 与多媒体配合