主观题答题方法探讨.docVIP

高考政治主观题的答题方法探讨 武汉市民族中学 熊家华 高考政治主观题的呈现方式 高考政治主观题第38题主要是以一段材料为背景，遵循认知的规律（由浅入深，由简单到复杂）设置问题，一般从是什么、为什么、怎么办、影响、意义等几个方面综合考察经济常识、政治常识、哲学常识的知识。 考察方向 高考政治对学生的能力立意已成为大势所趋，在主观题的考察上，注重了所学的学科基础知识和主干知识，对社会热点问题、现实问题的分析、论证、解决、考察学生解读和提取信息，调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探讨问题的四种能力。 解答主观题的步骤及基本要求 审设问，找准关键词，把握答题方向 审设问主要做到三审： ①审范围：首先要明确设问是要运用学科范围的知识，是经济常识、哲学常识、还是政治常识，在此基础上，进一步明确题目是注重宏观、中观还是微观知识的考察。 ②审角度：即明确设问是要求回答哪一类型的问题，是是什么？为什么？还是怎么办、意义或者影响？ ③审主体：经济常识的主体有：市场主体（包括企业、劳动者、经营者、纳税人、储蓄者、消费者、国家或政府）、产业农村； 政治常识的主体有：公民、国家机关、政党、社会团体、城镇、民族及国际组织等； 哲学常识通常是具体的哲学观点。 通过主体联系不同的学科知识、主体不同、答案的组织就不同。 审材料：解读和提取有效信息 按照先设问再审材料的顺序阅读材料，加强阅读材料的针对性，提高阅读的时效性。 审读材料时，首先要对文字材料进行分段、分层、提炼每段每层的中心思想。 要抓住材料中的中心词和关键语句以及限制语等重要信息，不忽视注释、说明等次要信息，积极挖掘隐性信息。 审读图表题时，要六看：名称、标记、图象运动轨迹、看数字、看时间、设问对有关指标进行比较（注意可比性）、分析（横比、纵比、分析、综合），用政治术语把图示揭示的现象和问题表述出来。 具体方法是：时间段+有关指标及其变化情况+简要分析=答案要点 设问和材料相对照，回归教材，寻找切入点——调动和运用知识 这一环节要求学生运用联系的观点自觉回归教材，在构建的学科知识网络中认真搜索，仔细排查，通过过滤、筛选、提取相关知识，着力寻找材料的有效信息点，教材理论观点和社会热点这三者的有机结合点，这也是答题的最佳切入点，做到观点与材料的有机统一和完美结合。 整合答案、规范答题——论证和探讨问题、描述和阐释事物 这一环节要求学生以观点统领材料，用材料印证观点，二者密切融合，完美统一，其次，答案的组织要按知识的内在逻辑联系和顺序来进行，主旨鲜明，重点突出，序号化，层次鲜明，语言表达科学、规范、准确、整洁，不用生活化语言。 解答政治主观题的三要素 审清主观题的设问是答题的关键 熟练探索课本知识是解答主观题的底线 整合分析材料，所用材料是答题的重要依据 教学方法 遵循由普通性到特殊性再到普遍性的过程，在理论引路的前提下，结合具体的高考试题的分析，总结出解答主观题的一般方法，在分析中，以学生分析为主，教师引导为辅，再现学生解题的思维过程。 六、 精典题型赏析 (2006年全国卷1)38．(32分)根据以下材料回答问题 材料一 图8 2002—2005年中国经济增长与能源消费 材料二 目前，我国经济增长中存在高投入、高产出、高耗能、高污染的现象。能源紧张、环境污染严重等问题成为全社会关注的焦点。为此，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》把建设资源节约型、环境友好型社会摆在突出位置。 （1）分析图8显示的经济信息。（8分） （2）结合材料一、二，运用经济常识分析在建设资源节约型、环境友好型社会的过程中，工业应该采取的措施。（12分） (2006年北京卷)以下是记者对两个村书记的采访记录 甲村 问：咱们村去年的人均纯收入是多少？ 答：18000元左右，比前年增加了10% 问：村民收入来源是什么？ 答：那可多了，原来的荒地已经被改造成草莓生产基地和绿色蔬菜园区，都是现代化的大棚生产。我们的村办企业可以进行深加工，生产果汁和蔬菜干，产品还被村销售公司卖到了国外。村民改造了住房，搞民俗旅游，接待游客，农家菜，大炕头可受城里人欢迎了，总体上讲，村里的收入30%来自种植业，70%来自加工，接送和旅游餐饮业。 乙村 问：咱们村去年的人均纯收入是多少？ 答：大概1000元。 问：村民收入来源是什么？ 答：卖老三样呗，核桃，梅子和大枣。去年下了场雹子，有些家庭颗粒无收，外地收货的商人还总是压价。 问：有村办企业吗？ 答：还没有。 对比甲村和乙村，结合经济常识，说明在社会主义新农村建设中如何通过“强化产业支撑”增加农民收入。（10分） (2006年全国卷2)39．根据以下材料回答问题