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★ 第18章 生态系统的稳定 二次备课栏主备：保娟 二次备课栏 ▲复习目标 1.描述绿色植物的蒸腾作用。 2.识别气孔的组成。 3.阐明绿色植物的光合作用。 4.描述绿色植物在生物圈水循环及维持碳---氧平衡方面的方面。 5.描述生态系统的相对稳定和生态平衡。 6.举例说明生态系统具有一定的自我调节能力。 ▲ 知识结构 生态系统的稳定 绿色植物与生物圈的水循环 植物的蒸腾作用 ⑴测定植物的蒸腾作用（课本75） ⑵观察叶表皮的气孔（课本76） ●蒸腾作用的概念：绿色植物体内的水分，绝大多数能以气体状态散发到植物体外，这个过程叫做植物的蒸腾作用。绿色植物完成此生理活动的主要器官是叶。 ●蒸腾作用的意义： 参与生物圈中的水循环 促进根不断地从土壤中吸收水分，同时也吸收溶解在水中的无机盐。 蒸腾作用使水分从叶表面大量散失，降低了叶表面的温度。 保持水土、涵养水源、调节气候、减轻干旱。 绿色植物在生物圈水循环中的作用（课本77-79页） ●绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分以气体形式送人大气，然后水以降雨的形式落地地面。落到地面的水，一部分流入海洋湖泊，一部分渗入地下被植物吸收，经蒸腾作用再返回大气。这就是绿色植物参与生物圈水循环的过程。 ●自然界中，水不断地进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落回到无机环境的循环过程。 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡（课本79—83） ⑴光合作用吸收二氧化碳放出氧气（课本80—81页） 验证绿叶在光下吸收二氧化碳（课本80页） 提示：溴麝香草酚蓝简称BTB,是一种酸碱指示剂，在碱性溶液中呈蓝色，在酸性溶液中呈黄色。水呈中性，BTB滴入基本还是呈淡蓝色。当水中溶有二氧化碳后，会形成碳酸，而碳酸是弱酸，BTB溶液由淡蓝变绿再变成黄色。 探究绿色植物在光下放出的气体（课本81页） 提示:氧气不易溶于水，可以用排水法收集；氧气能够助燃，可以用带余烬的卫生香或木条复燃的方法进行检验。 ⑵大气中二氧化碳--氧气的平衡（课本81—83页） 我们通过实验验证了绿色植物在光合作用过程中的原料是水和二氧化碳，产物是有机物和氧气。绿色植物能通过光合作用制造大多数生物进行生命活动所需的氧气，并不断消耗各种生物通过呼吸作用释放的二氧化碳，如此不息，维持了生物圈中的碳---氧平衡。 光合作用 → 水+二氧化碳 有机物+氧气 ← 呼吸作用 生态系统的自我调节（课本84—86页） ⑴生态系统具有自我调节功能（课本84页） ---------分析草原生态系统的自我调节能力 ●在生态系统中，生物之间既存在着竞争，又存在相互依存、互惠互利的关系。 ●物质和能量在食物链和食物网中的流动，维持着生态系统的相对平衡。 ●生态系统的相对稳定，首先是生物的物种和数量上的相对稳定。生物种类的多少与生态系统的自我调节功能又有一定的关系。生态系统的结构越复杂，其调节能力越强；反之，生态系统的结构越简单，其调节能力越弱。 ⑵生态系统的自我调节能力是有限度的（课本85—86页） ---------资料分析保持生态系统稳定的意义 ●生态系统可以依靠自我调节来维持自身的稳定。但是生态系统的自我调节能力是有一定限定的。 ●保持生态系统的稳定是人类生存和发展的基础。当外力的影响超出了生态系统的自我调节能力时，生态系统就会遭到破坏。所以，我们应采取各种措施，预防自然灾害，减少自然灾害，防止人类破坏环境，维持生态平衡。 ★ 第19章 植物的生殖和发育 ▲复习目标 1.概述绿色开花植物的受精过程。 2.概述种子的形态和结构。 3.描述种子萌发的条件和过程。 4.举例说明几种植物的营养繁殖。 5.说出植物组织培养的过程。 6.说出叶芽的结构。 ▲ 知识结构 植物的生殖和发育 一 、植物的生殖（课本93—96页） ⒈受精与果实的形成（课本93—94页） ●绿色开花植物生长到一定阶段，就会开花，通过传粉、受精，能结出果实和种子，这就是绿色开花植物的有性生殖过程。 ●绿色开花植物的雌蕊中，最主要的结构是子房，其中含有胚珠。 ●每个胚珠中都有一个比较大的卵细胞和两个极核。 ●当花粉管穿越柱头、花柱进入胚珠后，其末端破裂，就能释放出两枚精子。 ●一枚精子和卵细胞结合，形成受精卵，将来可发育成胚；另一枚精子和两个极核结合，形成受精极核。将来能发育成胚乳。 ●精子和卵细胞结合的过程，叫做受精。 ●两个精子分别与卵细胞和极核结合的过程，则是绿色开花植物特有的双受精现象。 ●绿色开花植物受精后，子房能发育成果实，胚珠能发育成种子。 讨论：桃的果实由果皮和种子构成。那么，果皮由子房的哪个结构发育而来？种子又由子房的哪个结构发