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五上第二单元课题 7火星——地球的“孪生兄弟”第 1教时总第 个教案 课型：新授课 教学 目标 1．学会本课的生字新词，读准音，会书写田字格中的4个生字“证”“熔”“蒸”“挟”。 2．正确、流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。 3.再读课文，理清课文脉络。 4．学习第一部分，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”。 教学 重点 1．学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。 2．正确、流利地朗读课文。 教学 难点 知道为什么称地球和火星为太阳系中的“孪生兄弟”。 教学 准备 学情 分析 Ppt课件 先学提纲： 一、生字新词我先学。 1.给带点字注音，并说说词语的意思。 孪生（ ） 干涸（ ）　 峡谷（ ）　 彗星（ ）　 陨石（ ）　 熔岩（ ）　 蒸发（ ）　 裹挟（ ） 2.我会写同音字。 rónɡ:（ ）液 （ ）岩 （ ）树 xiá: （ ）窄 （ ）客 海（ ） 3.将下列词语补充完整。 突如（ ）来 持续不（ ） 数以百（ ） 家（ ）便饭 二、初读课文我做主。 1.全文是围绕“ ”这一中心来安排材料的。 2.根据划分好的段落，用自己的话概括大意。 第一段（第1自然段） 第二段（2～5自然段） 第三段（6～8自然段） 学生对于这类有关科普方面的文章比较感兴趣，课前组织大家搜集整理有关太空知识的图片和资料，在班级中展示交流，让学生让学生了解星系知识，为进一步学习课文做铺垫。 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、突显导入趣味点，乐学新知 1.师板书“孪生兄弟”，什么是“孪生兄弟”？ 逐步补全课题“地球的”、“火星”，简要说明地球与火星的关系。 2. 八大行星特指太阳系八大行星，从离太阳的距离从小到大依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 二、突破自学障碍点，顺畅阅读 （一）出示目标1 1.小黑板出示 学习目标1： 学习目标1： 学会本课的生字新词，读准音，会书写田字格中的4个生字“证”“熔”“蒸”“挟”。 2.师简述目标 我们先来完成第一个学习目标：学会本课的生字新词，读准音，会书写田字格中的4个生字“证”“熔”“蒸”“挟”。 （二）检测字词 1.学习生字新词 证实 熔岩 蒸气 裹挟 (1)正音 ①通过预习,哪些字的读音你想要提醒大家注意的？ ②好，没问题了！请你来读好这几个词。指名生读。 (2)辨形、解义 ①字音都读准了,通过预习,你觉得哪个字容易写错的?给大伙儿一个提醒。 ②师范写 (3)描红 把这5个生字在语文书上描一描,记一记。 2.读准绿色通道中的字词 陨石 3.出示重点词语： 干涸 亚马孙河 钻孔 彗星 太阳系 飘散 照片 渺茫 模样 潜藏 推测 推断 袭击 孕育 诞生 家常便饭 突如其来 数以百计 持续不断 ⑴指名读、正音 ⑵开火车读 ⑶检测： 给带点字注音，并说说词语的意思。 给带点字注音，并说说词语的意思。 孪生（ ） 干涸（ ）　 峡谷（ ）　彗星（ ）　 陨石（ ）　 熔岩（ ）　 蒸发（ ）　 裹挟（ ） 写同音字。 写同音字。 rónɡ:（ ）液 （ ）岩 （ ）树 xiá: （ ）窄 （ ）客 海（ ） （三）顺读课文 1.出示目标2： 正确、流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。 正确、流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。 2. 课文题目就交代了火星是地球的“孪生兄弟”，这是为什么呢？谁来读读课文的第一自然段。 交流原因 3.科学家根据火星上发回的照片和对火星岩石钻孔分析推想了火星上水的两种来源，请3个同学读读3——5自然段，是否能够找出答案。 交流：一是陨石或彗星带去的 一是潜藏在一些矿物中。 4.可是，随着时间的推移，地球上留下了水并孕育出生命而火星却不能，也来读读相关的文字。 指名读6-8自然段。 三、把握文章主