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中国古代建筑说课稿 王冰妹 一、说教材 “中国的古代建筑概述”是高等教育出版社《导游基础知识》（第二版）第七章第一节的内容。本节属于本教材的核心内容。本节内容主要从中国古代建筑发展历史，中国古代建筑的名称、结构及其构件，中国古代建筑特点三个方面做概要说明。作为旅游服务与管理专业的教学，我试图从中国古代建筑与我国旅游、传统音乐的关系等角度来促使旅游专业学生了解学习本节内容的意义和作用，并进而实践运用。 （一）教学目标 （1）知识目标 = 1 \* GB3 ①了解中国古代传统建筑在旅游中的意义。 = 2 \* GB3 ②掌握中国古代建筑的 发展历史。 = 3 \* GB3 ③重点掌握中国古代建筑的特点。 = 4 \* GB3 ④运用导游专业技能欣赏中国古代建筑。 （2）技能目标 = 1 \* GB3 ①利用图片或实物 培养旅游专业“看图说话”能力。 = 2 \* GB3 ②培养学生自主学习和知识迁移的能力，掌握中国古代建筑的欣赏方法 。 （3）情感目标 = 1 \* GB3 ① 发挥学习探究小组的集体优势，学会倾听同学间的不同观点，学会交流、分享，共同体验成功。 = 2 \* GB3 ②逐步培养学生的创造性、思维性和不断探索的学习精神。 （4）层次目标 = 1 \* GB3 ① 较高层次：能结合中国古代建筑图片或实物从旅游专业角度做解说和说明。 = 2 \* GB3 ② 一般层次： 能将中国古代建筑的导游词，结合自己所学的知识变为自己语言来说明和讲解。 = 3 \* GB3 ③ 较低层次：能用已有的中国古代建筑导游词 来解说图片或实物。 （5）德育目标 = 1 \* GB3 ①增强学生的学习意识，培养学生通过实践和自主探索来获取知识和技能的精神，培养学生团队协作精神。 = 2 \* GB3 ②通过学习本节内容，增强对中国古代优秀传统文化的热爱和弘扬。 （二）学习重点： 掌握中国古代建筑的发展阶段和特点。 （三）学习难点： 导游讲解中国古代建筑的特点。 二、说教法 （一）演示法 利用中国古代建筑的代表性图片来演示，让学生了解中国古代建筑的发展历史和特点 ，使学生掌握欣赏中国古代建筑的形式特征和文化内涵的方法，以此来激发学生学习兴趣。 （二）讨论法 结合中国古代建筑历史的代表性图片，让学生讨论中国古代建筑的发展阶段和特点 。 （三）练习法 结合中国古代建筑的代表性图片，让学生推举代表讲解中国古代建筑的发展阶段和特点 。 三、说学法 现阶段学生有如下特点： 专业知识缺乏 、较强的好奇心、学习兴趣淡薄 、 喜欢自我尝试、学习方法不当、联系生活实际 （一）自主学习法 依据教材本节内容，利用网络等手段课前搜集有关中国古代建筑发展历史和特点的资料。 （二）探究学习法 依据中国古代发展历史和特点，结合人文资源鉴赏方法，探究中国古代建筑体系的欣赏方法。 （三）知识迁移法 通过对比中国古代建筑与音乐，归纳中国古代建筑的特点。 （四）小组合作法 通过小组讨论中国古代建筑的历史和特点，运用人文旅游资源鉴赏方法，讲解本节重点内容。 四、说教学程序 （一）课 前 准 备 1、预习内容：中国古代建筑的发展历史和特点。 2、分组搜集能代表中国古代建筑发展阶段和特点的代表性图片。 （二）导入新课 1、借中国古代建筑与音乐的关系入题。 倾听古典音乐(二泉映月、琵琶行、阳关三叠) 在审美上，建筑与音乐之间有着密切关系，以致歌德曾经说过这样一句名言：“建筑是凝固的音乐，音乐是流动的建筑。”建筑有着音乐所具有的节奏、韵律、对比、和谐之美，如建筑群的高低起伏、逶迤错落、虚实结合、疏密交织、对应幻变，均可产生节奏、韵律、对比、和谐的美感。 2、借中国古代建筑与旅游的关系入题。 万里长城被称为世界七大奇迹之一；北京故宫、承德避暑山庄、山东曲阜孔府孔庙堪称我国三大古建筑群；著名的“江南三大名楼”——黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁等。中国十大风景名胜中，古建筑占居四项(万里长城、北京故宫、苏州园林、承德避暑山庄）；中国旅游胜地四十佳，古建筑占居十二项。由此可见，古（传统）建筑在我国旅游资源中的重要地位。 （三）讲授新课----------中国古代建筑的发展历史 1、中国古代建筑体系的形成时期——原始社会至汉代 （1）、原始社会时期 = 1 \* GB3 ①旧石器时代：天然崖洞、构木为巢 　 = 2 \* GB3 ②新石器时代：半地穴居、桩上（干栏式）建筑 （2）、商周、春秋时期 夯土技术、木构架结构 （3）、秦