三下第五单元复习教案.docVIP

PAGE PAGE 5 第五单元复习（第1课时） 教学目标： 掌握本单元的29个生字，认识绿色通道中的9个生字，理解由生字组成的词语，并进行归类拓展,正确区分本单元出现的多音字。 2.复习《练习五》中出现的8个成语及其他词语（正确书写 正确运用），并适当拓展延伸。 3.复习用打比方的句子说话、写话。 4.复习围绕“广告”练习说话、写话。 教学重点：掌握字词的音、形、义，积累相关知识。 教学难点：掌握并合理运用所学知识。 预习导航：自主复习 完成《自主复习表》 完成自主复习表 字（本单元生字、二类字） 翘舌音 平舌音 前鼻音 后鼻音 多音字 形近字辨 别 照样子 词语积累 茫茫： 懒洋洋： 波浪滔滔： 铺天盖地（含“天”和“地”的词语）： 坚定不移（描绘骆驼的精神的词语）： 句子积累 摘抄课文中打比方的句子： 搜集精彩的广告语： 我对自己的评价：☆☆☆☆☆ 父母对我的评价：☆☆☆☆☆ 老师对我的评价：☆☆☆☆☆ 教学过程： 一、谈话导入 今天我们一起来复习第五单元（板书课题），重点复习本单元的字词句。 二、自主复习 同学们已完成了自主复习表，我们先在小组内交流一下，组长负责归纳整理，并把疑难问题在小组内讨论，不能解决的问题我们再一起交流。 三、梳理整合 （一）掌握生字 1.交流易读错的字：指出每一个字发音易错处。 镜 盯 疯（后鼻音） 速 森（平舌音） 设 嘲 （翘舌音） 疙瘩（轻声） 2.交流易写错的字： 迅 镜 怒 厉 （1）师相机范写，生书空练习。 （2）出示形近字比较。 镜（　）迅（　）厉（　）怒（　） 境（　）讯（　）历（　）努（　） 【方法指导：区别形近字一定要细心。要注意这些形近字的形旁，因为形声字中的形旁代表字义。】 交流多音字：难 散 （1）这两个字有哪几个读音，分别组词。 难 nán （ ） （ ） 散 Sàn （ ） （ ） nàn （ ） （ ） sǎn （ ） （ ） （2）给多音字选择正确的读音。 nán nàn 遇难（ ） 困难（ ） 难（ ）过 多难（ ）兴邦 Sàn sǎn 松散（ ） 散（　）步　　披散（　）　　 散（　）文 【方法指导：要掌握多音字就要在平时多读多练，培养自己的语感，还要多记忆，留心识记，做个有心人。具体方法可采用：1.通过理解字义辨析字音。2.通过词性辨析字音。3.特殊字要特殊对待。】 （二）掌握词语 1．出示词语 镜子 委屈 一趟　 陷进　　多亏　 足够 闭上 自豪 担心 养料 松散 　　 泄气　 疼爱　　货轮　 救护　 迅速　 海鸥　 遥远　 救援　 佩服 森林 交谈 　　盯住　 监视　　输送　 究竟　　遥远　 茫茫 渐渐 厉害　 狂怒 疯狂 怒吼 　　跟踪 懒洋洋　 铺天盖地　　暴跳如雷　　谈笑风生　　波浪滔滔 （1）自由读、指名读，提示易读错的词。 （2）交流难理解的词语的意思。（委屈　泄气　暴跳如雷　谈笑风生　铺天盖地） （3）找找上述某些词的特点，对这些词的结构进行归类，再说几个类似的词。 AA式：茫茫 _____ _____ _____ ABB式：懒洋洋 _____ _____ _____ ABCC式：波浪滔滔 _____ _____ _____ 铺天盖地（含天和地） _____ _____ _____ （4）选用上面的词语填空。 说话间，一阵风沙（ ）地刮过来。 在（ )的海面上，台风睡醒了。 人们（ ），一点也不惊慌。 台风（ ），像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。 2.出示《练习五》中的成语。 （1）读一读 背一背 （2）想一想每个成语的意思，交流难理解的成语（忍辱负重 志在千里 义无反顾） 【方法指导：结合课文内容、结合画面、结合语境是理解成语的好办法。】 （3）教师小结：这八个成语与前面学过的课文《我应该感到自豪才对》有关，赞美了骆驼的精神。 （三）句子训练 1、造句 根据词语不同的意思造句。 究竟（结果、原委）： 究竟（到底）：