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怎么样做好教学设计 中职艺校 黄思思 作为一名教师，在设计一节课的教学之前首要任务就是自己能够正确的理解和把握教材。而且怎样使教学能力得以迅速提高，来适应教学要求，理解教材也是一个至关重要的问题。只有充分理解了教材，教师才能将教材资源与学生、教师、环境等资源进行有机的整合；才能进一步利用和重组教材；才能进一步提高课堂教学的效率。 评价教学设计的标准有四条，即：一、正确理解教材；二、实证的分析学生；三、清晰地确定与表述课时目标；四、以学生为主体设计教学活动。 其中，一是正确的理解教材排在了首要的位置，充分说明其在教学中的重要性。在课程中，专家把正确理解教材按照结果指标分为了两类，即第一，能够分析教材所涉及到的基本事实，画出概念图和思维导图；第二，能够整体把握学段教材，描述知识的上、下位联系。其中，较高的要求就是整体把握教材和教学内容的教学价值分析。概念图即某一章或某一课所涉及到的概念性的知识，以及这些概念的连接方式，出现的先后顺序，纵横交错的之间的关系等等，以便能使知识结构里很有条理；而思维导图里不单有这些概念性的东西，还有学生形成这些概念时所经过的思维过程和具体的一些活动。整体把握科学知识体系一般包括三种性质的内容。即学科特有的规定性的内容，称为“文法性知识”；具有上下位关系的内容以及其它知识。（所谓上、下位学习简单理解就是由简单的知识经