写好双胞胎的字.docVIP

写好双胞胎的字 教学目标 能美观地书写具有相同部件的字。 掌握左右部件相同的双胞胎汉字在书写时右半边比左半边上头略高一点，下头略低一点。 能正确、美观地书写同类的汉字。 教学重点、难点 掌握左右部件相同的双胞胎汉字在书写时右半边比左半边上头略高一点，下头略低一点。 课前准备：课件、画有田字格的小黑板。 课前活动：拍手唱写字歌： 我们学写字，习惯很重要。身正肩要平，臂开两足安。 莫忘三个一，看清再描仿。笔笔用心写，功到自然成。 教学过程： 一、 趣味导入，揭示课题。 1、同学们，我们中华民族的汉字构造非常神奇，看：林、双、比、品、晶、众、叕（yì）、朤（lǎng）、茻（mǎng）。睁大眼睛观察一下，看看你能从字形上发现什么？ 小结：这些汉字在外形上很有特色，我们可以给他们取一个好听的名字，比如左右相同的叫它们漂亮的双胞胎，三个部分相同的叫它们可爱的三胞胎，四个部分相同的就叫整齐的四胞胎。 2、今天施老师想跟大家一起先来研究研究怎样写好双胞胎的字 (出示课题：写好双胞胎的字) 二、认准字形，找出规律。 施老师给大家带来3个字，这3个字来自我们四年级语文书第四单元练习四上的“写好钢笔字”这个版块。我们先开火车读一读，每个读两遍。 一看就知道，它们是漂亮的双胞胎，再次睁大你的小眼睛，仔细观察，看看在书写上你们会有什么发现？ 预设：左半部分比右半部分小一点。 师评：大家观察得真仔细，找得也很准。看看“我的发现”吧！（出示课件） 三、范写引领，共同研磨。 为了方便我们快速地记住书写要领，老师把它编成了一个顺口溜：双胞胎，右边大。上略高，下略低。找出了书写要领，那我们就开始学习吧！ 范写：羽（横折钩，折稍顿，勾势斜，有力度。写右点，起笔轻，顿笔重再写提，顿笔起，右上提，笔锋急。） 教师写，学生说要领。 现在请大家描红，描完后坐正。 那就请同桌相互看看，看看他哪些笔画描得最漂亮。 通过老师的观察，同学们的描红非常到位，下面我们来临写1个，写完后坐正。 在实物投影仪上投放学生作品，提问：同学们，今天我们的汉字“美容院”来了两位新顾客，让我们一起来当回“美容师”，帮他们“美容美容”吗？第一个教师点评，说出好在哪里，第二个请学生点评，不满意在哪里？ 那我们取长补短，再写2个，前后比较比较。 出示进步的2个学生，找出进步的地方。 四、扶放结合，正确书写。 同学们，看着你们越写越漂亮的字，施老师真高兴，说明你们已经掌握双胞胎字的书写要领了，下面请大家在老师没有范写的情况下自己先写一写：弱 学生书写，教师巡视并指导。 施老师也很想跟你们比一比，下面我也来写一个。 师范写：弱。 老师刚才看到有些同学的字写得很不错，我们一起来看一下，请学生上台评价，圈出好的字，给予鼓励。 同学们，还剩下第三个字有信心写好吗？加油吧！ 学生书写，教师巡视指导。 小组内展示自己的作品，组长圈出漂亮的字。 五、迁移拓展，延伸积累。 同学们，像这样双胞胎的字除了这三个，还有哪些呢？ 出示：林、竹、从、双、比、兢、赫、棘 这几个字中有些字要注意笔画避让时的改变：比、竹、兢、林、双 那你们有信心把这些字写漂亮吗？选择自己喜欢的字来写，努力吧！ 学生书写，教师巡视并指导。 欣赏学生优秀作品，圈出好看的字，掌声鼓励，打上五角星。 六、总结全课，提出要求。 1、学习书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平。汉字的每一笔，每一画都深具美感。下面让我们来欣赏一些书法作品。（出示课件） 2、首先我们所欣赏到的是庞中华和王惠松两位书法家的作品，他们的书写苍劲有力，接着来看看我们身边的老师写的，笔笔用心，力透纸背。俗话说：字如其人。很多的书法家不仅字写得好，还非常注重做人，记得王惠松老先生就常说：“堂堂正正做人，规规矩矩写字。中国人应该写好中国字。”（齐读） 3、希望这句话能成为我们的座右铭，指导我们写一手正确、规范、美观的字。 同学们，今天我们学习了双胞胎字的写法，其实双胞胎的字除了左右相同还有另外一种形式就是上下相同，老师课前搜集了几个，比如：出、炎等。（出示课件）请你来说说这种形式的双胞胎字在书写时又要注意什么呢？（上小下大）总结得好，课后感兴趣的同学可以在练习纸上写一写。