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《爷爷为我打月饼》 南通小海小学 季军 【我解读】 《爷爷为我打月饼》是电影《啊，摇篮》中的一首插曲。歌词为叙事童谣体，朴素、亲切，曲调为徵调式，明快、活泼，有较强的民谣风。该歌曲反映的是红军在二万五千里长征时红军老爷爷关心革命小娃娃的感人故事，激发了孩子们怀念红军爷爷的情感。全曲共分四个乐句，基本节奏为XX XX XX XX ︱ X·X X· 0︱，只有第三乐句节奏稍有变化，切分节奏的出现，使曲调显得亲切和抒情。 【我设计】 教学目标： 1、情感目标：通过歌曲《爷爷为我打月饼》的学唱，感受四拍子音乐的节奏以及歌曲天真、活泼的情绪。 2、知识与技能：学生掌握《爷爷为我打月饼》里面的切分和附点节奏 3、过程与方法：通过师生互动，接龙方式方法进行歌曲的学唱。 教学重点：引导学生用活泼、欢快的情绪演唱歌曲，表现真挚的情感。 教学难点：正确演唱附点节奏、切分节奏。 教学具准备：多媒体课件、钢琴 教学过程： 多媒体导入 1、多媒体播放有关中秋节的画面； 今天老师想和你们一起欣赏组图片，大家一起说说这组图片和什么节日有关？中秋节我想知道这一天你们会干些什么呢，今天我们学习的这首歌曲就跟中秋节有关，叫《爷爷为我打月饼》，这个打月饼就是我们现在说做月饼的意思。 【设计意图】：运用多媒体导入，吸引孩子的注意力，提高他们的兴趣。 新歌教学 1、 感受歌曲的情绪(加上动作） 这首歌曲的名字叫《爷爷为我打月饼》，从曲名当中我们可以感受这首歌曲的情绪应该是怎么样的？ 【设计意图】：通过动作的模仿，让学生感受歌曲的情绪。 下面我演唱歌曲，听听这首歌曲的情绪是怎么样的，你们听听这首歌曲有几段？ 反复跨越记号，表示有两个结尾（分别哼唱，比较不同：一个音低，一个音高）（最后一句“心啊”要引导孩子用轻声、假音演唱，切忌喊叫） 【设计意图】：通过演唱的对比，让学生知道反复记号的一些基本音乐知识。 3、解决难点：附点节奏、切分节奏 （1）初步认识、掌握附点节奏 今天我也给你们带来了月饼，你们看？ 我们一起说第一个盘子的数量，第二个盘子的数量。这样的数量就相当于我们音乐中这样的节奏，前面的音时值长一点，后面的音短一些，这叫附点节奏。 我们一起做打月饼的动作，我们加上歌词读一遍，月饼。 （2）初步认识、掌握切分节奏 老师再给你们看看这次把两块月饼分成了三份，第一部分是半块，第二部分是一块，第三部分是半块。就好像我们音乐中的这样的节奏，跟着老师读一遍,切分节奏。下面跟着老师读一遍歌词。伸出你们的右手，跟着老师做打月饼的的动作。 【设计意图】：播放图片，激发学生的好奇心，在解决重难点方面更好地帮助学生理解，掌握。 4、出示歌谱，播放歌曲，找出刚才的节奏 播放歌曲，在歌曲当中出现了几处我们刚才学过的节奏型，（出示歌谱，带有月饼记号的是刚才练过的两种节奏，提醒学生需正确找出）我看谁的眼睛最亮。下面我们把这七处歌词学习一遍，跟琴演唱歌谱，加上歌词演唱 【设计意图】：通过找找看的方法，巩固学习刚才的节奏，提高学生对难点的把握。 学习歌曲第一段 下面我们学习第一段，同学们唱的真不错，我想跟你们合作一下，我唱前两节，你们唱后两节，我们比比赛。第一段学完了，同学们还剩第二段我想看看你们会不会唱。同学们真棒，这么快就把第二段学完了。男生跟女生演唱。 【设计意图】：师生合作，提高学习歌曲的兴趣。 6、播放伴奏，感受乐曲 下面我播放乐曲的伴奏，你们心里默唱，再次感受乐曲欢快的情绪 【设计意图】：再次感受音乐情绪，提高对音乐的鉴赏能力。 7、分角色接龙唱歌曲 同学们歌曲已经学会了，这首歌曲有两段歌词，第一段由男生演唱，第二段由女生演唱，我想看看我们班女生厉害还是男生厉害！！ 【设计意图】：通过接龙式的演唱，巩固歌曲。 8、小组合作，情绪处理。 同学们这怎样才能把这首歌曲唱的更有感情呢？小组讨论，用怎样的声音、情绪、力度、速度等来演唱。 9、展示，评价。 10、表演唱《爷爷为我打月饼》。 【设计意图】：有感情地演唱歌曲，体会歌曲的情绪。 三、拓展欣赏影片《爷爷为我打月饼》。 小朋友们你们现在吃一块月饼到超市可以随时买到，但是在解放战争时期，是一件很不容易的事，你们看（播放《爷爷为我打月饼》）影片）他们的月饼都是怎么来的吗？ 刚才我们观看的短片就是八月十五这一天，红军爷爷不顾自己受了重伤，还为孩子们打月饼，而孩子们也抢着动手并为爷爷唱歌谣的情景。想想我们现在生活多么美好，所以我们要珍惜现在的美好生活。 【我反思】 回味这节音乐课，最让我值得骄傲的是，在这节课上学生学会了歌曲，并在歌唱当中得到了很好的情感体验，这也算是达成了我的一个教学目标，让学生学会歌曲也算是一节好的音乐课最起码的要求吧。通过接龙式的演唱，拉近了师生之间的距离，让学生在快乐中学习，运用图片的展示，让学生直观地感