重视教研精准备考——谈高考地理答题技巧的指导90张.pptxVIP

重视教研 精准备考——谈高考地理答题技巧的指导;;1.审读背景材料，明确中心问题。;3.分析解题条件,确定思维方向 （1）明示条件（显性） （2）暗示条件（隐性） （3）多重条件（两个或以上条件） （4）限定（或特定）条件：数量词，方位词，程度词 （5）借用条件；用同一事实的不同说法给出条件;4.确定题目类型,选择解题方法 (1)直选法（记忆的再现） (2)排除法（降低难度） (3)优选法（题干中有“最”“主导”“主要”“第一”“核心”“关键”等字眼） (4)图解法（利用示意图辅助解答选择题） (5)计算法;5.认真分析选项,作出正确选择 (1)错误叙述，因果不对 (2)表述绝对化（迎风坡降水一定多于背风坡） (3)前后矛盾 (4)混淆概念 (5)表述错误或不完整 (6)以偏概全，以点代面，举例不当（如：以雨水补给为主的河流，汛期出现在夏秋季节） ;选择题答题技巧小结;注意地理读图能力的培养;1、地理区域图;?大洲、大洋位置 ?发达国家或发展中国家 ?热量带，气压带、风带，自然带等。 ——进一步可根据统一规律推理出自然特征、经济发展水平；然后根据区域的具体特征，如地表形态、工农业等信息对实际进行必要的修正。;2、数据统计图;?平面直角坐标系 ?平面正三角角坐标系 ——①认清图名及不同坐标所表示的要素和图注的内容。②根据点、线或柱的高低所表示的数字信息，分析单一要素的变化趋势。③判读不同坐标所反映的内容之间的关系。④对散点、曲线、折线和柱状变化等带来的问题进行分析评价，尤其要注意曲线或折线变化的起点、终点、转折点的特殊变化，从中发现规律性及根本特征。;3、等数值线图;?等高线、等压线、等温线、年等降水量线 等值线是某地地理现象数值相等的各点的连线。等值线图是用布满一定区域内的若干条等值线表示某地理现象的数量分布状况，由于等值线标有数值，而且数值间隔是相同的，所以可以根据等值线的数值大小、疏密程度、排列的方向、形状变化等反映出该地理事物变化的急缓、递变的方向及分布特点等。;;模型1 判断类; （2015年全国卷1） 37．阅读图文材料，完成下列要求。 多年冻土分为???下两层，上层为夏季融化，冬季冻结的活动层，下层为多年冻结层。我国的多年冻土主要分布于东北高纬度地区和青藏高原高海拔地区。;模型 2 描述类 （是什么？）;【常见地理事物特征的描述】 （1）某区域位置特征的描述 （2）气候特征的描述 （3）地形、地势与地形区特征的描述 （4）河流特征、河流水文特征的描述 （5）农业生产的特点描述 （6）城市交通运输的主要特点描述 （7）旅游资源的特点描述 （8）农业地域类型的特征描述 （9）工业地域类型、工业区的特征描述 （10）某区域自然地理特征描述;描述某地区地形特征的基本思路;气候特点的描述思路;自然地理五大要素; 图2中等高线的等高距为1000米。读图2，完成下列要求： （3）简述M河的水文特征。 （8分）; ;模型3 原因分析类 （为什么？）;（1）分析大盐湖盛产卤虫的原因。（6分） （2）说明早年卤虫产业规模较小的原因。（4分） ;影响事物的地理要素：;模型4 比较类 ; 二要注意“三项联系”。首先，联系题中图表和材料，它们是解决比较类间题最直接的依据。其次，联系所学教材知识点，即能迅速地理解题目设置的情境和需要解决的问题，与所学知识建立准确的联系，并从中提取出需要的知识点。最后，联系生活经验和常识，当实在想不起所学教材知识点时，根据题意联系自己的生活经验和常识来答题往往也是很有效的。 三要根据分值定要点，根据内容定格式。根据分值定要点，要求学生养成要点化答题的习惯，看分给点，只有给足正确的要点，才有可能得足分。根据内容定格式是指采取要点纵列化或者采取列表比较，这要根据答题的内容来定。一般来说，比较异同时列表比较更直观些。 ;（2）A、B高原同属于季风气候区，比较两高原夏季风的异同。（12分）;夏季风的比较;夏季风的异同;找出比较的主体 确定比较项目 用规范的语言表述 比较题常见问题: 主体表述不准确 比较项目遗漏 ;模型5 措施类 （怎么办？）;△措施类答题; 2015年全国卷2 37、阅读图文材料，完成下列要求。 图5示意河套平原地区。当地将黄河水通过引水渠引入区内灌溉农田，农田灌溉退水经过排水渠汇入乌梁素海。近年来，乌梁素海出现污染加重趋势。 （4）提出治理乌梁素海污染的措施。（6分）;模型6 影响类 （积极、消极）;模型7 条件评价类;2.限定评价。比如“与XX相比，评价其优势或者不足”或“从XX方面进行评价”。这类设问分析思路同第一种，但要注意审题，抓住限定词，是评价利还是弊，是对