二氧化碳和一氧化碳1（定稿）朱惠娟.docVIP

PAGE PAGE 2 启东市初中“152010”集体备课导学案（定稿） 第 六章（课）第 3 节 二氧化碳和一氧化碳 第 1 课时 总第45个教案 主备人：朱惠娟 教学 三维 目标 知识与技能 （1）了解二氧化碳的性质。（2）了解二氧化碳的用途。（3）了解并关注温室效应。 过程与方法 （1）会对实验现象进行观察分析、归纳。（2）会运用已学知识解决实际问题。 情感态度价值观 强化保护环境、解决环境问题的意识 教学重点 二氧化碳的性质。 教学难点 ①CO2与水的反应 ②CO2与澄清石灰水的反应。 教具学具 实验中的仪器 预习作业：见导学案P-82 教学设计： 教学 环节 教学活动过程 活动内容 师生行为 “15分钟”环节 相互交流，纠正、总结 学生初步认识本节知识 “20分钟 展示交流质疑、训练点拨提高”环节 探究一: 二氧化碳 （一）物理性质 1.___色___味的___体。 2.___溶于水（1∶1）。规律：____压强，____温度。CO2的溶解量增大。 3. 密度比空气大 演示实验6-4 现象：塑料瓶_____ 结论：CO2___溶于水，使瓶内压强变___ 4.干冰的升华：气体的CO2在一定条件下可变成固体，____二氧化碳叫“干冰”。干冰在常温常压下易______，升华时吸收大量的热，因此可作______剂。 （二）化学性质 1. 不燃烧，也不支持燃烧，不能供给呼吸 演示实验6-3 现象：___层蜡烛先熄灭，___层蜡烛后熄灭 结论：CO2不能______，也不支持_______，密度比空气___ 讨论：在久未开启的菜窖、深洞中含有大量CO2，为了安全，进入之前必须先做一个_____实验。这是利用了二氧化碳的什么化学性质？ 2. CO2与水反应 演示实验6-5 编号 1 2 3 4 操作 石蕊 + 稀醋酸 石蕊 +水 石蕊 +CO2 石蕊+ CO2 加热 现象 分析 结论： （1）石蕊是一种色素，遇酸变_____； （2）水不能使石蕊变____，CO2也不能使石蕊变____； （3）CO2与H2O生成碳酸，碳酸使石蕊变____； （4）碳酸不稳定，易分解成____和____ 反应方程式: 跟水反应： CO2+H2O==___________ (紫色石蕊 紫→____) 碳酸的分解：H2CO3==______________(紫色石蕊 红→____) 3. 与Ca(OH)2反应 CO2+ Ca(OH)2==__________________ (检验CO2) CaCO3+CO2+H2O===_________________ Ca（HCO3）2 ===______________________________ 讨论：为了使用石灰浆（Ca(OH)2）抹的墙壁快点干，常常在室内生个炭火盆，为什么开始时墙壁反而变得潮湿？ 4. 氧化性 C+CO2====2CO 2Mg+CO2===C+2MgO （三）用途 （四）温室效应 教师演示。学生观察。并回答。 思考：升华时，为什么吸收大量的热？ 让学生体会：石蕊在这个实验中的作用? 当堂检测：导学案P82-83