五年级上册英语教案Unit3 What would you like PartA 人教PEP.docVIP

Unit3 What would you like ? A Let’s try let’s talk 一、教学设计整体思路 新版小学英语教材五年级的对话课，建议教学应设计有效的听说活动，让学生在有意义的语境中进行与话题相关的听、说练习并综合运用语言。本课教学内容的主题是What would you like?,本课时要求学生能够在情景中运用句型What would you like to eat / drink ? I’d like…询问并回答自己想吃什么、喝什么。教师先是通过情景创设引入对话，再通过层层操练加以强化，最后以任务型的活动促使学生综合运用对话，即从原定场景对话的文本建构到选定场景的创造性文本重构逐步体现语言学习的感知、体验、内化和运用过程。 二、教学目标 语言知识技能目标： 1、学生能够在图片和教师的帮助下理解对话内容； 2、能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能进行角色表演； 3、能够在情景中运用句型What would you like to eat / drink ? I’d like…询问并回答自己想吃什么、喝什么。 4、能在任务中再构核心语言并灵活运用语言。 学习策略目标： 通过游戏教学、同桌合作、故事预测等方式激活思维，尝试阅读对话内容。 情感态度目标： 通过本课的对话学习，引导学生安排合理健康的饮食。 三、教学重难点 重点：1、能表演所学对话； 2、能够在情景中运用句型What would you like to eat / drink ? I’d like…询问并回答自己想吃什么、喝什么. 难点：用英语准确询问他人所需要的饮料和食物。 四、教学过程： Step1warm-up A song apple juice 设计意图:活跃课堂气氛，并复习相关饮食和饮料单词，以及相关的动词，为下面的学习做好铺垫。 Step 2 Pre-reading Lead in with Sharp eyes Sharp eyes游戏：PPT迅速出现食物和饮料的单词，学生快速说出，复习原来所学单词。（red=clap hands black= stamp feet） Predicting 初步学习hungry and thirsty T: Next, I want to share a story with you, do you like stories? Ss: Yes T: look, who is she? (Show the picture of “snow white”) Is she happy? Why? 引出hungry and thirsty.(教读thirsty. 四人小组检测) 超级预测师 T：listen, who are coming ? (播放七个小矮人的heigh-ho音乐 ) 引出“seven dwarfs” Guess : what do the dwarfs prepare for Snow White? You can speak in Chinese. Ss :...... Through the picture, guess what is the topic of the story. 【设计意图】借助图片来引导学生预测主题，调动学生的积极性，为后面的内容发展做好铺垫，让学生初步感知文段内容，并培养学生的观察能力和读图能力 Step3. While-reading ( T: Maybe all of you are right. Do you want to know the answer? Ss: yes. T : now it’s time to read the story.) Skimming ：task 1 read， choose and circle 听录音，找出故事的主题，印证上面的猜测。 把文中出现的关于食物的单词圈出来。然后用自然拼读发来教学新词sandwich.(欣赏一些三明治的图片和制作三明治的过程。) （呈现一些事物的图片）T：so much food , I’d like a sandwich and I’d like some noodles. What would you like? 教学what would you like? I’d like …… (游戏can you help me?来操练) 【设计意图】通过让学生读短文，初步理解文本，提炼文本的主题，培养学生的阅读能力。 Scanning 扫读文段，找出关键词，完成Read and answer的练习。 Task 2 read carefully: 1) Where is “what” Tip: touch your head when