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高三阶段的学习方法 高三的学习是又苦又累的，但高三的经历确实是人生的一次难得的经历，是对人生的一次磨炼与升华。下面从四个方面来谈谈高三阶段的学习方法。 一、制定计划 如果将整个高中阶段比作百米赛跑，那么高三就是最后的30米冲刺。前面70米虽然很重要，但必须跑完这30米“冲刺阶段”，才能确定名次。后劲十足的人往往可以“后来居上”，体力不支的人则会失去“眼看到手的荣誉”。俗话说“谁笑到最后，谁笑得最好”。 高三的学习，实际上就是总复习，比起高一、高二来高三更强调计划性。没有计划的复习常常是事倍功半。高三阶段，紧跟着老师走，大方向绝对不会有问题。一般来说，教师都会首先为全体学生制订一个总计划，把高三的学习分为三大阶段，这一总方案是大同小异的。但学生应根据自己的实际定出适当的目标和可行的实施步骤，即计划。制定计划需要有长时计划和短时计划，长时计划如各科复习的总计划，短时计划如每周甚至每天的复习计划。 在确定个人复习计划时，应注意正确的处理好三方面的关系： 一是长时计划和短时计划的关系。长时计划是统领，短时计划是附属，因此短时计划不能和长时计划相矛盾。短时计划很重要，它可使我们在一周甚至一天里，目标明确，并能有条不紊、循序渐进地复习，收到良好的效果。 二是个人计划与教师的复习计划问的关系。个人的复习计划应该建立在顺利地完成教师安排的复习计划的每一步的基础上，并且要学有余力。因为各科老师均有自己的安排，所以学生的计划最好和老师的计划步调一致。教高三的老师都是教学经验丰富的老师，上课认真听他们讲，着重领会他们那些经过多年教学概括提炼出来的规律性东西，听他们的思路方法，这样的学习能收到事半功倍的效果。课后复习做题的时候，也应该以学方法、看思路为主，善于归纳、总结，这样才能取得从量变到质变的效果。 三是处理好“强科”与“弱科”的关系，偏科对高考是不利的。突破“强科”就是以学得相对较好的科目为突破口，在某门学科上站稳脚，以便树立信心带动其它科目的学习；突破“弱科”，首先是要有勇气面对它，如果你感到自己惧怕哪一门功课的话，不妨试着这样做：把书桌上所有的书都推开，面对光整的书桌深深的吸口气，然后拿出有关这门课程的资料，全身心地投入到其中。一遍看不懂，再看二遍、三遍；一道题做不出，就接下去做下一道，等到头脑冷静下来以后再重新反攻这道题。 在学习过程中特别在高三的时候，学生一旦订好了适合自己的学习计划，就要坚持下去，每个人都有很大的潜力，关键是要战胜自己的惰性。制定计划时应该有不同层次的自我要求，但总的精神是一样的：不求最好，只求更好。 二、了解阶段性复习目标 高三阶段的复习大体分为三个阶段。 1．第一阶段即第一轮复习此时应紧跟着老师步伐，决不超前，把每一章节、每一段的知识点全部弄懂，并开始养成重视解题效率的习惯。这个阶段要注意三点：①上课一定要注意听讲，不能以“我已经懂了”为借口做其它的事情。因为这期间老师所讲授的内容都是重点、难点和高考考试大纲要求的知识、方法、技巧，而且这些内容又是老师们教学经验的精华，如果上课走神、不听，实在是一笔不小的损失。②注意勤看书，多做题。巩固了重点、难点之后，再把其它方面的知识、方法、技巧全面地扫一遍也是非常必要的。③初步在头脑中确立解题效率的概念。高考虽说全面考察学生的知识、能力，但一个残酷的现实便是：学生要在有限的时间内完成相当数量的试题。针对这一点，在解题的过程中应该以百分之百的精力投入进去，以最快速度确定解题方法，以最快速度演算直至得出结果，同时一定要保证结果的正确性。在阶段性的小测验中更是如此，在保证得分的前提下，注重试卷的完成时间，在剩余的时间里检察结果的正确性，研究一题是否可以多解。 2．第二阶段即第二轮复习这是综合训练的阶段。此阶段则要做到以我为主，全面针对高考，有了第一轮复习的坚实基础，第二轮复习，重点训练解题效率，附带将综合试卷中出现的、并不熟悉的知识点重新温习，这正是老师所说的“补漏查缺”。这个阶段应当注意的是，以什么样的心态对待每一张试卷。这段时间的复习，要做的试卷特别多，不少同学觉得特别烦人，做试卷时似乎总是硬着头皮做下去，因此，效率不是很好。对待这些试卷的态度是，把每一张试卷看成完成高考试卷能力的检测，试卷一发下来即以最高效率解题，若提前十分钟完卷，便拥有一种成功的喜悦。但同时应有一份自责，即如果这是高考，十分钟的检查时间是不多的。何况如果高考中出现意外情况，如出现偏题，怪题，怎么办？通过这种方法，每一套试卷解答之后，或有成功的喜悦，或有自我的检讨，或兼而有之；成功的喜悦可以增强自信，以“我能行”的心态从容地迎接下一次检测。 3．复习的第三阶段这是自第二轮复习结束后到高考前夕，应着重心理调试，克服考前焦虑。这段时间主要是做些整理性的工作，要坚信自己的实力，避免一些无谓的胡思乱想。也不宜做大量习