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落实教育教学常规 促进学校和谐发展 　　我们结合学校实际情况，理顺了教学管理工作的基本思路，确立了教学管理工作的主题--聚集“有效课堂教学”，学校实施有效课堂教学管理，教师实施有效课堂教学活动，以努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量的目标。? ??? 一、以实施“有效课堂教学”为目标，开展有效的教学活动。 ??? 1、结合教师需要改进集体备课。通过开学一个大周的推门听课和调查研究，我们发现部分教师在备课环节中的主要问题是课堂教学的重难点不明确，重难点突破不彻底。基于以上认识，我们就集体备课的内容规定了两条底线。一是围绕课程标准集体确定每一个单元、每一个章节的重难点以及重难点的突破，力求每位教师在课堂上能够找准重难点、突破重难点。二是集体备课以研课为主。通过同题上课，集体磨课等形式促进教师同伴互助。 ??? 2、有的放矢的开展三轮听评课活动。第一轮，围绕“有效课堂教学”的主题，以改进课堂中“低效环节、无效环节”为突破口，组织第一轮全员性参与的听评课活动，共上公开课55节，参与率百分之百。为了使第一轮听评课落到实处，我们在评课卡的设计中，设计了“有效环节”、“低效环节”、“无效环节”三个单元，引导教师围绕“评学”进行评课，从而达到强化“有效环节”，改进“低效环节”，摈弃“无效环节”的目的。???? 第二轮，以骨干教师示范课为主。学校组织教师对第一轮评课活动进行总结。存在的不足就成为第二轮听评课活动重点解决的问题，教师提出的问题有：如何让多媒体有效为教学服务、如何激活学生思维、如何突出学生的主体作用、学生回答问题的积极性如何激发。我们把收集上来的问题组织力量进行研究，然后将有价值的问题印发给骨干教师，让他们围绕问题进行教学设计，从而发挥他们的骨干引领作用。问题虽然没有全部解决，但为老师提供了一些思路。 ??? 第三轮，以普通教师研讨课为主。在评课时，先由授课教师说课，然后再放授课录像评课。活动结束后，将音像资料放在电子备课室，由教师随时调看。今年，我们准备还把教学参考书上的碟片作为研究对象，学习名师课堂。 ??? 今年，我们尝试通过“一课三评”的形式来深入推进教学研究活动：个人自评实现个人反思、同伴互评实现同伴互助、研修组长点评实现专业引领。同时，我们将教师利用教学手段、教学资源纳入教学月查的范围，引导教师有效利用教学手段，科学利用教学资源！ ??? 3、举行同题教学设计大赛。其操作方法是以研修组为单位在指定时间、指定地点、带指定的参考书目进行抽签课题的教学设计。在操作中，我们现场抽课，让老师在单位的时间内完成。学校组织骨干教师和专家进行了现场评审和一对一点评，设计结束后，我们要求学校的骨干教师和课程改革专家一对一进行点评，以真正实现菜单式的专业引领。并随之公示了结果。共56位老师参加了比赛。共评出6个一等奖，12个二等奖。许多老师表示，在此活动中受益匪浅！通过同题教学设计比赛，引领教师设计好课堂的每一个细节。 ??? 二、以“提高管理效能”为目标，深入推进课程改革。 ??? 1．召开“有效课堂教学策略研讨会”。有5位老师交流了对有效课堂教学策略，让老师们明确了“有效课堂教学”的内涵和外延。通过交流，让老师发现“有效课堂教学”并不神秘。通过学习我校“有效课堂教学”的实施方案，明确了我校教学研究工作的基本思路。 ??? 2．建立健全执行了新的教学管理制度，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。建立了《教学质量定等办法》、《研修组长、备课组长考核办法》、《功能室考核办法》等制度。 ??? 3.严格教学过程检查。从本学期起，过程检查由教导处统一组织，按照研修组制定的“教案等级评审标准”进行评定，备课数量及质量双优的即为优。如果过程检查不合格，教学质量定等将降等处理。 ??? 4.落实推门听课制。学校行政对全校所有专任教师进行了推门听课。课后,需要与授课教师直接交换意见,并认真填写课堂教学评价记录。去年，我们平均每位行政管理人员推门听课8节以上。 ??? 5．加大了对“三课”的管理和研究力度。去年，我校的民族体育游戏被评为县级优秀校本课程。在为期四天的第五届艺术节上，我们开展了田径运动会，文艺晚会，现场书画，游娱活动，班团联谊，展板评选，科技作品展览，安全用电知识竞赛，巴山舞比赛等多项活动，许多三课的成果在艺术节上得到了充分的展示！ ??? 三、以“促进教师的专业发展”为目标，扎实开展校本研修。 ??? （一）、管理求规范。本年度，继续采用分组选举的方法确定研修组长。成立了以校长为第一责任人的校本研修领导小组，继续实行领导联系研修组制度。帮助研修组解决了一些实际问题。比如章校长为语文组解决了学生图书的问题，并将图书的投入形成了机制，李校长为数学组进行了Z+Z使用的培训。 ??? （二）、创新求发展。本学