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精品文档 . 导 学 案 设 计 流 程 顺序号：001 课题 Unit 1 Welcome back to school! 课时 6.1 导学 目标 1．能听说单词Welcome，back，boy, and，girl, we, new, friend, today, from等。 2．会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。 3.创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 4.培养学生尊重他人的良好品质。 导学 重点 难点 教学重点：理解单词boy，girl，friend。 教学难点：1．boy和from的读音不易掌握。2．认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。 教具 学具 主要人物的图片，课件 步骤 导案设计流程 学案设计流程 一、 预 习 检 测 二、 导 入 感 知 三、 自 主 探 究 教师采用歌曲的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生的距离，创设一种学英语的氛围，更在演唱的过程中预习了本节课所要学习的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。 教师采用现实生活中英语,让学生发现自己身边的英语是无处不在的，培养学生学习英语的乐趣和发现身边的英语的意愿。 教师通过直观的国旗展示和直接教授，让学生了解自我介绍的方法，为下面对话的学习做好铺垫。 Let’s sing “Boy and girl” 师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！ 1.教师利用课件介绍一位新朋友，Amy-girl, 同时课件上显示“new friends.” 教授新单词（new friends? girl）。 2.利用课件出示Amy来自英国，并展示英国的国旗，同时出现句子“I’m Amy. I’m from the UK.” 3.利用课件出示Zhang Peng-boy，并展示中国的国旗，同时出现句子“I’m Zhang Peng, I’m from China.” 4.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。 四、 交 流 展 示 五、 总 结 巩 固 学生带着问题有目的地进行听力训练。 学生通过自编对话，学会运用语言，巩固本节课所学的内容。 检测学生对本节课学习知识的掌握。学生第一次接触英语笔头练习，教师要做相应的解释和教学生做题的方法和技巧。 5.听课文录音，回答问题。课件出示3个有关问题，先让学生看问题，带着问题听。 Look and say：看国旗，编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。理解What about you？的含义。同时通过动画呈现出Mike和Sarah介绍的情况，让学生对他们有所了解。 一．情景选择。 1.班里来了一名新同学，你应该说：_________ Welcome. B. Thank you. C. Oh ,no. 2.你想介绍自己是从加拿大来的，你应该说：_________ Im from Canada. B. Im China. C .My name is China. 我是小小翻译家。 ( )1. 同学们！ A. Boy and girl! B. Boys and girls! ( )2. 我是艾米，我来自英国。 A. Im Amy. Im from USA. B. Im Amy.Im from UK. 教学反思 板书设计 学习英语的根本目的是让孩子做事情。让孩子具备运用语言与实际交际中的能力。因此，在练习部分可以让孩子根据自己生活中的场景进行创编对话和表演，真正让语言的学习和学生的生活实际联系起来。 Unit 1 Welcome back to school! Where are you from? I’m from… ? 导 学 案 设 计 流 程 顺序号： 002 课题 Unit 1 Welcome back to school! 课时 6.2 导学 目标 1.能听说单词UK，Canada，USA，China等。 2.会运用句子I’m… / I’m from…介绍自己的国籍。 3.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。 4.通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。 导学 重点 难点 教学重点：国家名称的读音。 教学难点：1．Canada的读音不易掌握。2．了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。 教具 学具 图片，单词卡，课件 步骤 导案设计流程 学案设计流程 一、 预 习