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运用乡土地理开展新课程学习的尝试 保康县一中 丁礼兵 地理新课程倡导“关注贴近学生活的地理，学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理“。再联系生活与生产实际的同时，考查学生所学的主干知识，考查的不是学生对知识的机械记忆，而是学生运用知识时的解决问题的能力，在新课程试卷中逐渐之路开放和探究性元素，以渗透新课程意识。 教育是为国家建设培养人才的，地理教育也不例外。高中地理是一门以“人地关系”为主线，包括地球上的大气、水、岩石、矿物、生物、土壤、资源和能源、工农业、人口与城市等地理环境，涉及人口、资源、环境与发展的学科。 地理教师在教学中若能恰当地联系本市、本县甚至本校的地理环境举一些生动的例子，适时穿插进行乡土地理教育，恰当地举例、启发学生思考或撰写小论文等，既可活跃课堂气氛，激发学生进行探究性学习的兴趣，提高学生素质和能力，帮助学生了解家乡、热爱家乡，地理教师多介绍一些本地的特点、规律、优势和美好的发展前景及国土整治措施，使学生充分认识到“祖国最美好，家乡最可爱”，树立“长大以后为了家乡而努力”的理想，又可将国情、乡情教育融为一体，增加学生爱国、爱家乡的感情，从而培养他们为当地经济建设而努力学习的观念，为他们毕业以后参加经济建设能因地制宜、趋利避害，改变家乡面貌，促进本地经济发展而奠定坚实的基础。 因此，乡土教育应成为高中地理教学的一个重要组成部分，地理课应该而且可以成为