师恩难忘正稿.docVIP

“学程导航”课时教学计划 主备 ： 李遐璞 施教时期　 年　　月　　日 教学内容 1.师恩难忘?? 共几课时 2 课 型 新授 第几课时 1 教 学 目 标 1．学会本课生字新词，掌握多音字“正”，区分形近字“嘎”与“戛”，知道“戛然而止”的意思。 2．正确、流利地朗读文中带有四字词语的句子。 3．能正确给文章分段。 4．对田老师的人物形象留下初步印象：能干、聪明、有才气，体会作者的敬佩之情。积累形容人物口才好和文笔好的成语。 教 学 重 难 点 1能给文章分段。 2．对田老师的人物形象留下初步印象：能干、聪明、有才气，体会作者的敬佩之情。积累形容人物口才好和文笔好的成语。 教 学 资 源 1．学生平时读过很多描写老师的文章，已积累了一些描写人物品质的词语。 预 习 设 计 1．学习生字词， 完成《语练》第一、二大题；给多音字“正”组词；找出书上的四字词语，读读画画；查字典理解词语。 2．?朗读课文，把课文读正确、读通顺。 3．?阅读《语练》《长大后我就成了你》 4．思考课文的分段 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：走进课文（3分钟） 1.?????? 齐读课题 2.由课题产生疑问。 提炼主要问题： （1）“师恩”是什么？ （2）师恩为什么难忘？…… 第二板块：预习展示（18分钟） ●????预习作业1 ★第一部分（练习册一二部分） （1）展示 （2）校对批改 ★第二部分 1．交流正的多音字组词 zhèng正午??正文 zhēng正月 ★第三部分 1．交流找到的四字词语 戛然而止?? 娓娓动听、引人入胜、身临其境 春雨点点、恭恭敬敬，深深感谢 2．朗读展示 3．（1）学会辨析形声字“戛”和“嘎” （2）戛然而止：形容声音突然停止 第一板块：导入课文 1.同学们，我们每个人的成长成才，都离不开老师的教育与培养。提起老师，我们总会心怀感恩，感慨万千。今天，我们就怀着这样的一份情感来学习著名作家刘绍棠先生写的《师恩难忘》这篇文章。（板书课题） 2．读到课题，你的脑海里都产生了哪些疑问？ 3. 让我们走进课文，与刘绍棠一起回忆他童年的老师吧。 第二板块：预习导学 ●预习作业1 ★第一部分（练习册一二部分） 1．选择有代表性的一名学生展示交流 ★第二部分 1．选择有代表性的一名同学展示交流 ★第三部分 1．你找到了哪些四字词语？ 2．指名学生正确朗读 3．导学 （1）区分 “戛”和“嘎”的异同。读音不同；意思不同，“嘎”是象声词，形容短促而响亮的声音，’戛”形容轻轻地敲打。让学生知道戛然而止的意思。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 ●预习作业2： 出示： 1．他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。 2.我听得入了迷，恍如身临其境。 3．田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点，滋润着我。 4．我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼，谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。 第三板块：整体感知（6分钟） 1. 默读课文，了交流课文写了哪些内容 这篇文章先写“我”到邻近的乡村小学去读书以及学校的概况，再写田老师上课的情景，最后写“我”感激老师的教诲之恩。 第四板块：精读文章第一部分（10分） 1．读句子。 2.交流体会 (1)”就”字表明老师年纪很轻,就开始教书了，特别聪明、能干，隐含着我对老师的敬佩。 （2）老师很有才华。 3.预设： 形容口才好的成语：滔滔不绝、出口成章、口若悬河、妙语连珠…… 形容文笔好的成语：妙笔生花、行云流水、神来之笔 第五版块：明确任务，完成作业（3分钟） ●预习作业2 如果把这些词语放到句子中读，你们一定能读得更好。 1．读给同桌听一听 2．抽一组同桌读一读。 第三板块：整体感知 1.默读课文，谁来说说这篇文章写了哪些内容？并找到相应的部分 . 教师板书：学校概况（1，2）??上课情景（3-7）??教诲之恩（8，9） 3．的确，全文就是这样按照先叙事后抒情的顺序，用鲜活的事例和朴实的语言塑造了田老师这位可敬可亲的乡村教师的形象，抒发了对老师的尊敬和感激之情。 第四板块：精读文章第一部分 1.同学们 ，一座设在庙宇里的学校，虽然只有四个班，但学校里却有一个好老师。引读——老师姓田，17岁就开始教书了。他口才、文笔都很好。 2．这句话，你读体会到了些什么？ 3你还想到了哪些成语分别来形容老师的好口才和好文笔呢？ 第五版块：布置作业 作业 设计 课作：1.《语补》一、二??? ?