应该怎样培养中学生爱国主义精神.docVIP

一、从实践出发 课堂教育是学生接受爱国主义教育的主要场所，作为教育者，必须在课堂教育实践中，充分发掘分散在课文中的祖国人文资源和自然资源中深厚的爱国因素，唤醒受教育者深沉的爱国思想和浓烈的爱国 情愫，对学生进行民族的优越感、忧患感和 使命感等多层次的爱国主义教育。  1、培养学生对中华民族悠久历史、卓越的古代文明的自豪感，诸如被马克思高度评价为资产阶级发展的必要前提的四大发明，为世界文化界所推崇为人类文化源头和思想源泉之一的老庄哲学、孔孟儒学等等，从中学生可以强烈感受到中华民族的精神和物质 文明史上所表现出来的智慧和创造美， 油然而生自豪、自尊和自信的民族优越感受。 2、培养学生的忧患意识。诸如长太息以掩涕兮，哀民生之艰（屈原）式的仰天长叹，我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才（龚自珍）的热烈呼号，都表达了先贤诸哲对罹难祖国及其命运刻骨铭心的忧患意识和危机意识。这种苍凉的忧患意识，贯穿于整个中国文化传统之中。以忧国忧民为爱国主义教育的对象和内容，具有突出的现实意义。 3、培养学生为了祖国的新生和发展而舍弃个人一切的使命意识与牺牲精神。取义成仁今日事， 人间遍种自由花（陈毅）这种充满悲剧美的千古绝唱，颇能激沸青少年一代骨髓深入的爱国热血。应当说， 在面临民族生死存亡、小我与大我两者之间必择其一的关键时刻往往最能迸发出爱国主义激情。