张京尧《森吉德玛》听后感.docVIP

《森吉德玛》听后感 张京尧 优美的音乐可以带给学生感官上的刺激，获得精神上的愉悦和乐趣。优秀的音乐作品还能让学生的情感在欣赏音乐的联想中得到美得熏陶，精神上的满足。在欣赏课《森吉德玛》中，魏丹老师和陈岱媛老师通过自己独特的引导把学生们带入了一望无际的大草原上，领略蒙古人的豪放与热情。成功激发了学生的学习兴趣。我觉得欣赏课非常不好把握。因为欣赏课内容不多，各个环节不太好控制，气氛又不好营造，学生也不喜欢… 但是陈岱媛老师以蒙古族最具代表性的乐器—马头琴导入课题，一曲马头琴独奏《森吉德玛》直接带领学生走进了蒙古辽阔的大草原；而后通过欣赏管弦乐合奏《森吉德玛》，与马头琴独奏《森吉德玛》进行比较，使学生初步了解两种演奏形式，又能让学生非常专注的感受音乐主题，并能主动的参与到音乐活动中来，不知不觉的掌握演奏的顺序，用“lü”和“huo”来模唱主旋律。使得学生能在欣赏环节中，通过听、唱、舞蹈等多种音乐实践活动，学生很轻松、很愉快的记熟作品的音乐主题…… 整节课下来，两位老师的教态亲切自然、充满活力与朝气，这是吸引学生注意力，激发学生兴趣的首要原则，而且课前的准备工作，如深入了解蒙古族的风俗、人情以及对《森吉德玛》乐曲的独特剖析，在课堂上能滔滔不绝地传授知识、得心应手地掌握每个环节，不仅学生们的学习劲头高，我们听课的老师也深深被带入了意境中。最为重要的是两位老师的欣赏课《森吉德玛》都令自己的独