高中语文人教版必修三老人与海.pptxVIP

* 老人与海;单击画面，观看老人与海的故事，你有何感想？;1.了解海明威及其创作情况； 2.鉴赏老人形象，体会表现手法；(重点) 3.学习老人永不服输的顽强精神。（难点）; 海明威：原名厄纳斯特·米勒尔·海明威，1899年出生在芝加哥一个富饶的郊区。他身经两次世界大战和西班牙内战，曾涉足非洲丛莽并险遭不测，也曾做过战地记者、斗牛士、拳击家、水手和渔夫，他吃过野蛮部落的佳肴——蚯蚓和蜥蜴。; 后来，他下苦功创作了一种独特的文体，一生创作了大量作品。曾在非洲两度遭遇飞??失事，严重脑震荡使他的视力和健康每况愈下，由于无法治愈疾病带给他在肉体和精神上的痛苦，1961年，他用猎枪结束了自己的生命。;他是美国当代文学中最著名的作家之一,也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家。通常称他为“迷惘的一代”的代表。;青年时代的海明威;　 小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是必不可少的三要素。其中人物形象是主要要素。 1.小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。; 2.小说中的人物描写有外貌描写、心理描写、行动描写、语言描写等。 3.小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写，社会环境描写交代事件的时代背景，自然环境描写包括人物活动的地点、季节、气候、时间及场景。; 《老人与海》这部小说是根据真人真事写的。第二次世界大战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民格雷戈里奥·富恩特斯。1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下一副骨架。海明威在《老爷》杂志上发表了一篇通讯《在蓝色的海洋上》来报道这件事。; 1950年圣诞节后不久，他开始动笔写《老人与海》(起初名为《现有的海》)。到1951年2月23日完成初稿，前后仅用了八周。4月，海明威把手稿送给去古巴访问他的友人们传阅，博得了一致赞美。海明威本人也认为这是他“这一辈子所能写得最好的一部作品”。; 这本书描写的是一个人的能耐可以达到什么程度，描写人的灵魂的尊严。 ——海明威谈小说《老人与海》;伟 大 与 渺 小; 脊鳍（ ） 攮进（ ） 戳进( ) 胳肢窝（ ） 舵把（ ） 榫头( ) 桅杆（ ） 残骸（ ） 蹂躏（ ）;1.节选部分老人进行了几次搏斗？对象分别是谁？ 【提示】一共进行了五次搏斗。 第一次是一条鲭鲨 第二次是两条星鲨 第三次是一条犁头鲨 第四次是两条星鲨 第五次是成群结队的鲨鱼;2.老人每次搏斗的武器分别是什么？武器最后怎样？ 【提示】鱼叉——沉了 绳子——断了 刀子——钝了 绑着刀子的桨——断了 短棍——折了 舵把——折了;3.在这篇课文中“海”有什么特殊意义？ 【提示】本文写的是老人在海上独自捕鱼、斗鲨的全过程，让我们经受了一场大海风浪的洗礼，也充分领略到大海的壮阔、美丽、仁 慈、凶险、残忍的种种场景，以 海作为背景依托，宏大的环境描 写更能烘托老人在厄运险境中坚 忍不拔、旺盛斗志、永不服输的 “硬汉精神”。;4.老人在与大马林鱼的搏斗中想：“它是美丽的，崇高的，什么也不害怕。”为什么用赞美的词语来形容大马林鱼？;5.如何理解“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”这句话？ 【提示】人生的使命是奋斗，与命运作不懈的抗争。人生下来虽然面临自然与社会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但只要你保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神，就永远是胜利者。;6.老人“硬汉形象”之所以表现得淋漓尽致，一个重要原因就是对比手法的运用，试结合课文进行简单阐述。 【提示】老人的性格威力在不懈地出海——捕大马林鱼——斗鲨等一系列冲突中逐渐显示出来的。大马林鱼、凶鲨它们强壮有力，是海中的无敌将领，毫无畏惧，为所欲为；而老人年老体弱、孤单一人面临如此强大的敌手，展开交锋和冲突是非常激烈的。这种强弱对比，不但强化了矛盾的冲突，更鲜明地突出了老人坚强的性格。;7.在文章结构上，作者是如何做到剪裁合理、布局恰当的？ 【提示】《老人与海》本来可以写成一部一千多页的巨著，可将渔村的每一个人都写进去，把他们如何谋生、受教育和养儿育女的过程全部写进去。但他没有这样写，而是采取了纵式结构的方式，即将桑地亚哥、可爱的孩子曼诺林、辽阔深远的大海和作为老人的对手大马林鱼作为