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一、教材分析 （一）教材的地位和作用 五、教学过程： (一)、创设情境，激发兴趣 “牛顿发现万有引力” 1.“纸屑跳舞” 1. 体验“摩擦起电” (五)板书和作业设计 5.1 电荷 1. 用摩擦的方法使物体带电──摩擦起电。 带电体具有吸引轻小物体的性质。 2. 自然界中只有两种电荷：正电荷“+”、负电荷“-”。 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 3.. 电荷量的多少叫电量，单位是库仑（库），符号是C。 元电荷：最小的电荷 电子：带有负电的最小的电荷 作业： 教材P100 课后二道题) 人教版八年级物理（上） 第五章 第一节 说课者：游斌 5 学 情 分 析 2 教法、学法分析 3 板书与作业设计 4 教 材 分 析 1 教 学 过 程 分析 串联和并联 电流和电路 串、并联电路的电流规律 电流强弱 电荷 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 （二）教学目标 重点 难点 认识自然界只有两种电荷 两种电荷及其作用规律 （三）教学重、难点 教学 活动 求知欲 Text 好奇心 操作能力 感性认识 观察能力 分析归纳能力 学情分析 讲授法 演示法 实验探究法 启发引导法 归纳法 教学 相长 教法、学法分析 实验法