2上9青蛙看海第一课时课案.docVIP

《青蛙看海》第一课时课案 课型 新 授 课时 第一课时 执 教 李堡镇中心小学 姚小霞 理论支持 苏霍姆林斯基说过，学习语言，一定要让“词深入到儿童的精神生活里去”，“使词在儿童头脑和心灵上成为一种积极的力量”，所以语言关键点的挖掘和引领尤为重要。 语文阅读教学的紧要任务是引导学生学习语言，培养语感。因此，阅读教学的整体构架必须以培养学生的语感为核心，以指导读书活动为“经”，以字词句的训练为“纬”；阅读教学的基本策略必须坚持“重感悟、重积累、重运用”。 正所谓“书读百遍，其义自见”，在课堂教学中，尤其是第一课时，应该保障学生读的时间，把读的权利还给学生，鼓励学生在中感受阅读的乐趣，培养学生学习语文的兴趣。 《 青蛙看海》第一课时的教学设计，力图落实和体现上述教学理念。 教学目标 认知目标： 1、能正确、流利地朗读课文。初步认识几种不同的说话格式。 2、认识一个新偏旁“登字头”，学会本课十个生字，读准音，认清形，能正确书写。 能力目标： 引导学生勇于表达，培养学生的语言表达能力、朗读能力。 引导学生自主探究，培养学生的自学能力、理解能力。 情感目标： 初步引导学生进入情境，体验角色。 教学重点 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 正确认读生字词，理解由生字组成的词语的意思。 课前准备 多媒体课件 课时安排 2课时 设计内容 一、课前自主预习： 认真练读《青蛙看海》课文。