插入图片教后记及观课感.docVIP

教后记及观课感 《插入图片》这一课是在学生已掌握了WORD文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，指导学生掌握如何在WORD中插入图片，实现图文混排。本课操作性技能较强，为了完成教学目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：创设情境，激情引趣──教学演示，学习新知──自主学习，探索知识──综合应用──小结。 在本课中，考虑到插入图片教学的内容虽然比较简单和枯燥，而且已经学习过类似的插入剪贴画的操作方法。所以为了让学生们感觉到新意，让学生们耳目一新。利用学生对美好事物的向往，激发学生创作欲望和学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而用《狐狸和葡萄》的寓言故事导入主题，引发学生要学生学习插入图片的兴趣。教学过程中，将学习任务分成三个部分，由教师演示到学生操练，再到自主学习，综合练习。难度上循序渐进，学生容易接受。教学目标明确，教学重难点突出，层次清晰，但是，在语言表达上自我感觉还有所欠缺，将不断的学习进步。 今天可以说是收获的一天，我有幸听到了其他县区学校信息技术教师的课，有几堂课我记忆深刻。汤老师，上课教态大方得体，言语精炼准确，课堂驾驭能力教强；陈老师，整堂课用“大头儿子和小头爸爸的信”贯穿头尾，呈现了一个寓教于乐的课堂；王老师，用万圣节为主题，在完成教学目标和任务的同时，注重培养学生合作学习的能力。 很感谢这次教学活动，它给了我锻炼和学习的机会，让我看到了自己的不足和别人的长处。信息技术教师处在时代的前沿，我们要紧跟时代的步伐，不断充实自己，提高自身信息素养，为教育教学服务。 港闸实小 张源源