14从三个方向看物体的形状教学设计.docVIP

第一章 丰富的图形世界 4．从三个方向看物体的形状 一、教学任务分析 本节教学任务的目的实际上是为了较好地发展学生的空间想象能力、空间观念，而为了实现这个目标，需要让学生进行适当的说理，相对清晰地表达自己的思维，发展学生的表达能力和推理能力，同时，初一阶段的第一章，还兼具着提高学生学习兴趣的任务。为此，确定以下教学目标： 1、知识技能：能识别简单物体的三种形状图，会画立方体及其简单组合的三种形状图，能根据三种形状图描述基本几何体或实物原形，会根据某几何体的某二种形状图 ，找出满足条件的小正方块的数量。 2、过程目标： A 经历“从不同方向观察物体”的活动过程，发展学生的空间概念和合理的想象； B 在观察过程中，初步体会从不同方向观察同一物体得到的结果是不一样的； C 通过观察和动手操作，经历和体验组合体及从上面看的形状图中数字的变化导致三种形状图的变化的过程，培养实验操作能力，进一步发展空间观念。 3、情感目标：培养学生重视实践、善于观察、主动探索、勇于发现、合作交流的品质。 重点：会画立方体及其简单组合的三种形状图。 难点：根据从上面看的形状图及其相应位置的立方体的数量，画出从正面看与从左面看的形状图。 二、教学过程 第一环节： 课前准备 内容：每位同学课前准备边长为5cm的正方体模型6个；教师准备边长为10cm的正方体8个。 目的:准备操作正方体模型，以便课堂教学活动的顺利