19课俄国日本的历史转折.pptVIP

　　 　　参见学生用书 “自主学习”部分。 　　 工厂主（资本家）的烦恼 1.19世纪中期的日本封建社会等级如何划分？ 2.当时日本幕府有如下禁令：“除特许船外，严禁其他船只驶往外国。除特许船外，不得派遣日本人至国外。禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只货物。”这表明幕府统治的特点是什么？ 3.列强怎样打开日本国门？ 4.封建统治阶级内部怎样分化？ 明治时期水陆交通 明治时期的日本街头 东京的鹿鸣馆 身穿西装的东京学生 举办西洋音乐会 明治初期的小学 * 从17世纪中期到19世纪中期，已有哪些国家建立并巩固了资产阶级政权？这些国家在完成历史转折的过程中，采用的方式上有什么共同点吗？ 教学目标： 1.了解俄国1861年改革和日本明治维新促使两国社会所发生的巨大变化。 2.掌握这两场改革过程中所采取的措施、影响。 教学重点： 1、俄国1861年改革及其历史意义。 2、日本明治维新及其历史意义。 教学难点： 一是在教材内容比较简约的情况下，教师如何通过精心设计和引导，使学生感知这两次改革促使俄国和日本社会发生的巨大变化，从而成为本国历史上重大的转折点。 二是通过引导学生探究“俄国1861年改革的进步性和局限性”，教会学生全面、正确地评价历史事件的方法。 进一步参考 沙皇俄国的建立 俄国是斯拉夫人建立的国家， 出现在9世纪，近代沙皇俄国是在 莫斯科公国的基础上发展起